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文档简介

咬文嚼字复习学习目标：1.学习课文，探究斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。2.体会作者关于咬文嚼字的实例，列举体现出的道理。学习过程：1、 字词归纳：1、 字词书写注音，至少20个2、 解释加点的字词，至少16个2、 填空1. 本文作者 ，著名_主要著作有_ 和_。2. 咬文嚼字现代汉语词典上的解释是：“ ”汉语大词典上列有三个义项（1）形容过分推敲词句；（2）形容掉书或灰卖弄才学；（3）谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。3. 解释下列“烟”字的意思，“一川烟草” ，“杨叶万条烟” ，“烟光凝而暮山紫” ，“蓝田日暖玉生烟” 。三、复习课文内容（一）、整体理解第一部分：（1、2）第二部分：（3、4、5）第三部分：（6）（2） 观点性语段在第 段，作者主要的观点概括一下就是： （三）再读课文，看一看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的？ 认真研读，仔细分析，填表： 例子分析道理“你是没有骨气的文人”一句的修改史记“李广射虎”一段的修改“僧推月下门”一句的推敲“独携天上小团月，来试人间第二泉”联想意义（4） 作者是不是很“随便”地举出这四个实例？这四个例子修改后的效果怎样？为什么会有不同的效果？（5） 在写作中，联想是非常重要和必要的，但是不能有“套板反应”，什么事套板反应？朱潜先生是如何看的？（6） 直指意义和联想意义分别具有怎样的特点？（7） 夹叙夹议是本文表达特点之一，请从文中找出典型的例子，并分析其表达效果。（7） 为什么说“科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时，却必须顾到联想的意义，尤其是在诗歌方面”？请结合你所知道的诗歌作品，说说你的理解。（8） 作者旁征博引，本文中用了许多典故，有语典，也有事典。请选择两例，查阅资料，解说其意思和作用。（9） 归纳主旨：（十）归纳文章写作特色： 3个修改实例中，第一例是修改后增色不少，表达效果增强了；第二是改坏了，越改越不好的；第三例是怎么改怎么有理的。（师：把第1个实例中有关修改后增色的分析给大家找出来，分析一下。师：把第2个实例中作者认为修改后失色的语句读出来。 师：我问一个问题：为什么有的修改会增色，有的修改会失色，而有的修改又怎么改怎么有理呢？评判增色、失色和修改有理的标准是什么呢？大家能不能从作者的分析中归纳出来呢？修改字词，不仅是在修改字词，在文字上推敲，骨子里是在思想情感上“推敲”。这句话非常关键。这也是本文最重要的一句话，它告诉我们，在语言文字上进行“推敲”时，改好改坏的依据是思想感情，这是问题的根本所在。即“咬文嚼字”表面上是在锤炼文字，其实是在锤炼思想感情3、视时间而定：插入提问：对“推敲”这一典故，朱光潜先生和韩愈的观点发生了分歧，你们如何看待？其实， 朱光潜先生的观点
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