四年级语文26、30导学案.doc

26导学案第一课时学习目标1、通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。2、通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。3、整体感知课文内容。重点难点1、给课文分段。2、结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。学案自主学习1、我要标出自然段，把课文读两遍，读准字音，读通句子。2、我要写写这些字。势、汹、仇、栽3、我要读准字音。气势汹汹、灶台、嚎叫、扫帚、手腕、踹开、报仇、栽倒4、我要把其它成语采集到花篮里。龇牙咧嘴、气势汹汹、目不转睛5、我要画出重点词语，并结合课文理解，不懂的查工具书。合作探究1、课文写了谁的一件什么事情？2、课文是按什么顺序写的？3我会把课文分为三段，用“”标出来，并用六个字归纳段意。4、我认为张嘎是一个怎样的孩子？拓展延伸1. 看拼音写词语。q sh xing xing dng zhng x wng bo chu zi do（ ）( ) ( ) ( )2.在括号里填上合适的词。龇牙咧嘴地（） 气势汹汹地（） 目不转睛地（）东张西望地（） 恶狠狠地（）本课小结第二课时学习目标1.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。2.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。重点难点体会嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。导案复习1、课文讲了谁的什么事？2、课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？合作探究读课文110自然段，思考：1、 嘎子是个怎样的人？2、 嘎子是怎样夺下鬼子的枪的？找出描写嘎子的语言、神态、动作的句子体会后，完成第1题。用“”画出夺枪动作的词。交流展示达标检测1、读下面的句子，注意带点的词语，结合上下文说说它们表现了嘎子怎样的心情。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”表现了嘎子的 嘎子的眼睛一下子亮了起来表现了嘎子 他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。表现了嘎子 拓展延伸1、你还知道嘎子的什么故事？2、找找小兵张嘎的故事书、连环画或电影看一看。30寓言两则导学案教学目标 1、会认、会写本课的生字。能正确读写有关词语。 2、朗读和背诵课文。能用自己的话复述这两则寓言故事。 3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学难点： 理解寓言故事的内容，树立正确的人生观，懂得做事要老老实实，不可自作聪明；凡事都应积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获。 预习导学 1、读课文，标出课文的生字词。标出课文的自然段序号。2、把课文读通顺。 3、联系课文和查字典理解下列词语的意思。 掩耳盗铃： 守株待兔： 4、填一填，读一读。 （ ）地响声 （ ）的野兔 （ ）的树林 ( )的跑来 （ ）地走着 ( )地等待 5、造句。 只要就忽然 研讨探究 第一课时学习掩耳盗铃 1、启发导入，整体阅读。 那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢？结果怎样？ 2、学习重点，深入体会。 齐读第一自然段，第一自然段告诉我们什么？ 默读第二自然段，读后标出这段有几句话，每句话告诉我们什么？ “明明知道“什么意思？ 他明明知道什么？ 他是怎么做的？默读第三句，画出表示动作的词。 从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢？ “如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么？ 他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢？ 他头铃铛之前，知道不知道有这样的结果？从哪儿看出？ 明知道有这样的结果，还要这样做，欺骗的是谁？ 3、表演明理。 4、总结延伸 读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。 做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。讽刺自己欺骗自己的人。 生活中还有这样的人吗？ 第二课时学习课文，理解寓意。 1、学习第一二自然段。 自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子？ 默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关语句读给大家听。 她捡到野兔后心里是怎么想的？ 2、学习第三自然段。 自由读课文，说说这个人后来是怎么做的？结果怎样？ 3、理解寓意。 他这样做对不对，错在哪里？ 学了这篇课文，你懂得了什么？ 教师总结寓意。 在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。4、指导朗读。5、总结全文。 你懂得了一个什么道理？ 联系身边的事来说一说。 延伸拓展 6、课堂检测：1、比一比，组词语。 掩（ ）铃（ ）偷（ ）蹿（ ）撞( )