小学数学2011版本小学四年级图形的运动（二）-游戏拓展.doc

九龙坡区特色课程课堂教学设计（活动）方案课题图形的运动（二）游戏拓展班级四年级执教者樊玲设计理念 1根据“中国学生发展核心素养”关于“健康生活”中的“健全人格”的内涵要求，通过让孩子在数学游戏活动中体会图形的运动，游戏的快乐，拓展学生的空间想象力，提升思维，激发学习积极性。达到培养学生“积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观; 有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有爱挑战和抗挫折能力等”素养。 2“数学课程标准”强调：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。这节课将信息技术与数学学科深度融合，改变学生的学习方式，培养学生的空间想象能力，体会到数学与现实生活的联系，体会数学学习的价值与乐趣。教学目标 1知识目标：在观察、操作等游戏活动中，学生再次感受轴对称图形和平移，会运用图形的运动去解决问题； 2能力目标：培养学生的观察，思考，动手和解决问题的能力；学生充分发挥自己的空间想象力和思维能力，在活动中渗透变换的数学思想。 3心育目标：培养学生“积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观; 有自制力，能调节和管理自己的情绪， 具有爱挑战和抗挫折能力等”素养。重点 通过图形运动游戏培养解决问题、空间想象和思维能力，在数学游戏中培养学生积极的心理品质。难点 利用图形运动游戏解决问题，培养学生积极的心理品质。教学准备 视频，恐龙拼图app，七巧板app，班级优化大师，UMU；剪刀，铅笔，剪纸。教学流程内 容设计意图引入1、欣赏中国文化剪纸。前面我们学习了图形的运动，我给大家带来了视频，我们一起来看看。教师播放中国文化剪纸视频，学生观看。师：剪纸漂亮吗？你们发现了什么？预设:漂亮。我们发现剪纸中很多的图案都是轴对称图形。2、轴对称的特征。师：轴对称图形有什么特点？预设:图形沿着中间的那条线对折后能够完全重合就叫轴对称图形，中间的那条线就是图形的对称轴。Ppt出示轴对称图形的轴对称运动。教师根据学生回答，梳理板书轴对称 欣赏视频，唤起对轴对称的认识，感受中国文化剪纸的美。活动剪纸（1） 剪一剪：利用轴对称图形来剪漂亮的图案。 1.思考交流。师：老师设计了一个剪纸图案（一棵小树），你会剪吗?学生思考方法，交流。预设：对折1次。师：还要注意什么？预设：沿着有折痕的那边画小树的一半。师:两棵小树图形，你会剪吗？4棵小树，你会剪吗？2. 微课呈现。微课展示老师的图案是怎么剪的。追问:你能想象对折4次吗？得到几棵小树？对折5次，得到几棵小树？3.动手剪一剪。师：大家自己动动巧手，设计美丽图案。剪纸要求：自己设计图案，剪出来；时间3分钟；比一比谁的最美，谁剪得最快。拍照上传，班级优化大师计时，评价。展示交流，学生评价。师：哪幅作品漂亮？漂亮的点赞。大家真是爱积极动手动脑的孩子。大家智慧的巧手运用数学的轴对称运动创造出漂亮的图形，真了不起。4.生活中的轴对称。师：在生活中也有对称美的现象？PPT图片展示具有对称美的衣服图案，建筑中也有对称美。学生欣赏，说一说感受。 通过动手操作，学生进一步感受轴对称图形的特点，加深对轴对称图形的理解和掌握；发挥空间想象力，在活动体验中学习，敢于挑战，增强学习的趣味性和积极性；用生活中轴对称图片，让学生感受到轴对称的在生活中的对称美。游戏拼图1.引出平移。出示有轴对称和平移运动的图片。师：观察图案，大家还发现了什么？预设：它不仅可以看成是轴对称图形还可以看成是由一个图案平移到另一个图案得到的。Ppt展示图片。教师板书平移2. 恐龙拼图。（1）玩一玩。师：今天我们要用平移的知识来玩一玩。老师给大家准备了好玩的恐龙拼图游戏挑战。游戏要求：小组内选择喜欢的恐龙来进行游戏；限时3分钟；看谁通关多。学生开始玩游戏，班级优化大师计时。（2） 展示评价。游戏结束后，班级优化大师随机抽组挑战。3. 生活中的平移房子的平移师：平移的力量真大呀。 引出观察点不同就可以得到不同的运动方式，从轴对称引入生活中的平移图形；恐龙拼图游戏让学生感受平移的运动特点，让学生在游戏挑战中体会到快乐；再通过生活中房子的平移，感受平移为我们的生活解决难题，创造奇迹；旋转欣赏1.拓展提升七巧板。（1）体验挑战。师：七巧板大家都会玩吧，挑战你的眼力。挑战要求：小组合作，在七巧板里面选择一个自己喜欢的图形来完成；限时3分钟；看谁最快完成。学生挑战，班级优化大师计时；评价表扬。（2） 展示评价。学生完成后，班级优化大师随机抽组挑战，评价表扬。师：老师听到了智慧的声音，七巧板里不仅有平移还有旋转。旋转也是图形运动的一种。板书旋转。2. 欣赏旋转师:老师利用旋转设计了一些图案，给大家欣赏。学生欣赏旋转，感受图形的运动魅力。师：旋转也可以装扮我们的生活，让我们生活丰富多彩。学生观看旋转餐厅展示，说一说感受。师：旋转的知识，我们只了解了一部分，以后还会继续学习。 七巧板挑战由平移运动拓展到旋转运动，区分两种图形运动的方式，提升学生的空间想象和思维能力，挑战游戏增加学生学习的乐趣。学生欣赏旋转运动，感受图形的运动的魅力，激发学生对旋转运动的