山东省德州市高中生物 第7章第2节 现代生物进化理论的主要内容（第三课时）学案 新人教版必修2.doc

三共同进化与生物多样性的形成主备：王坤 审批：郭观胜姓名:_班级:_学习重点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料.学习难点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料.一、课堂预学：1共同进化：概念：_ _之间、_ _之间在_ _中不断进化和发展，这就是共同进化。结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了_ _，而且形成了_ _。2生物多样性：层次：_ _多样性、_ _ _多样性、_ _多样性.原因：研究生物进化历程的主要依据：_.3生物进化理论在发展有些学者认为：决定生物进化方向的是_，而非自然选择。有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是_ _和_ _交替出现的过程. 二、合作探究、展示：1、物种与种群的比较：种 群物 种概念范围判断标准联系2、为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？三、自我测评：1、下列哪项不是生物同步进化的事例？ （）a.某种兰花有专门为它传粉的蛾 b.猎豹捕食斑马c.光合生物出现后，为好氧型生物的出现创造了条件 d.草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增2、下列各项中，不属于生物多样性包括的内容的是 （）a.物种的多样性b.基因的多样性 c.生存环境的多样性 d.生态系统的多样性3、最原始的生态系统具有的成分是 （）a.生产者和消费者 b.生产者和分解者 c.消费者和分解者d.只有生产者4、恐龙的灭绝对生物进化进程的主要影响是 （） a.导致哺乳动物的起源 b.为哺乳动物的兴盛腾出了空间c.为人类起源创造了条件 d.使生物进化向小型化发展5、果蝇的自然群体中，第号染色体的变异很多.下表表示为果蝇的三种第号染色体突变类型（a、b、c），在不同温度下的存活能力与标准型果蝇的比较（以标准型为100）.请分析并回答下面的问题:（1）染色体变异与 统称为突变，分析表中数据，可看出生物突变的特点是 .（2）如果果蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，形成了一个新品种，将类似于.如果这一新品种与原类型形成 ，就是一个新物种了.（3）通过，使生物的有利变异，不断进化出新类型.6、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物约有200多万种，但是每年都有新物种被发现。近年来在深海中，海底3000米的深海热泉孔周围，发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还有待人们去继续发现。请根据以上材料分析： (1)从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是 ，根本原因是 . (2)从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由于 的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表现型主要是由于 的结果(3)从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于 .(4)现代生物学研究表明，通过 技术也可以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型.7、中性学说认为决定生物进化的方向是 （ ）a自然选择 b生存斗争 c中性突变的逐渐积累 d变异8、下列关于物种形成的说法不正确的是 （ ）a自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成b突变和基因重组可以使种群产生定向的变异，因而可能导致新物种的形成c经过长