人教2011版小学数学三年级面积和面积单位 1.docx_第1页
人教2011版小学数学三年级面积和面积单位 1.docx_第2页
人教2011版小学数学三年级面积和面积单位 1.docx_第3页
人教2011版小学数学三年级面积和面积单位 1.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1课时 面积和面积单位教学内容:人教版小学数学三年级下册第61-62页例1、例2及相关习题。教学目标:1.通过直观观察，动手操作等活动，使学生理解面积的意义。2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。3.在实践操作和小组合作学习中，让学生获得合作学习的经历，了解比较面积大小的方法。4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。重点难点:1.使学生理解面积的意义。2.建立面积单位的表象，并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。教学准备：电教媒体教学过程：一、创设情境，激趣引入同学们，老师这里有两片树叶，如果要给这两片树叶进行涂色比赛，谁先涂完，谁就是冠军，你想选择哪片? 为什么?（指名交流）今天我们就来研究这个问题。 板书课题：面积和面积单位（1）二、新课讲授1.面积。（1）面积概念。活动一：老师现在摸的是课本的什么？你能摸一摸你周围物体的表面吗？你们发现这些物体的表面有什么不同？（大小）师强调：物体的表面大小就是它们的面积。师出示课件：你能比较一下这些物体的表面大小吗？（指名尝试）师：物体的表面有大有小，物体的表面大小就是它们的面积。（板书：物体的表面大小就是它们的面积）（2）认识封闭图形的大小。活动二：出示物体图仔细观察，你能把这些物体的表面用图形表示出来吗？（生议一议后，师动态演示把物体抽象成平面图形）师：我们还学过哪些平面图形？我们把这样的图形都称作封闭图形，它们有什么不同？师：这些封闭图形也有大有小，封闭图形的大小就是它们的面积。（板书：封闭图形）（3）概括面积的意义。师：谁能完整的说一说什么是面积？指名回答。师小结：物体的表面或封闭图形的大小就是它们面积。（4）下面老师考考大家，课本封面的面积和周长各是指哪里？你能指一指吗？（生用书本演示）2.感受统一面积单位的必要性。（1）说说谁的面积大。（出示课件）师：谁的面积大？你们怎么知道的呢？（指名交流）（2）猜猜看。师：你认为谁的面积大？（课件出示不同大小的正方形、长方形）（3）统一面积单位。3.教学教材第61页例2。问题：下面两个图形哪个的面积大？学生思考、讨论、交流。汇报：选择一种图形来比较。 师小结：看来，比较面积我们要用统一的标准去衡量，衡量面积的标准就叫做面积单位（板书：面积单位）。三、巩固练习1.完成教材62页“做一做”。学生独立完成后，交流汇报。四、课堂小结这节课你有什么收获？五、课后作业教材第64页“练习十四”的第4题。板书设计：第课时 面积
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论