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小数点位置移动引起小数大小的变化教案教材来源：小学四年级数学教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级数学（下册）第四单元教学主题：小数点位置移动引起小数大小的变化 课 时：共8课时 第6课时授课对象：四年级学生 目标确定的依据1.课程标准的相关要求 理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律 2学情分析 学生对小数的性质及读写和大小的学习掌握的基础上进行的，教学活动。3 教材分析 小数点位置移动引起小数大小的变化规律教学目标1. 理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律 2. 通过总结的过程发现规律。3培养学生观察比较，概括的能力。 评价任务任务一：P45做一做1任务二：P45做一做2 任务三：练习十一 13教学过程：教学环节教师活动学生活动评价要点教学反思环节一复习导入板书：35.67 3.567 356.7 3567比较大小。这四个数有什么相同特点?有什么不同?能否说出：数字及排列小数点位置不同，大小不同顺序一样，环节二新知探究(1)0.009米等于多少毫米?(板书：0.009米9毫米) （2）师移动0.009米的小数点。向右移动一位，变为多少毫米?大小发生了什么变化?(板书：0.09米90毫米，原数扩大10倍) 向右移动两位，原数变为多少？是多少毫米?大小有什么变化?(板书：0.9米900毫米，原数扩大l00倍) 向右移动三位，原数又变成多少?是多少毫米?大小又发生了什么变化?(板书：9米9000毫米，原数扩大1000倍) 小数点可不可以向右移动四位、五位甚至更多位? 师：所以我们要在移动位数和扩大倍数的后边点上省略号。 2 小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍；小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍；小数点向左移动三位，原来的数就缩小l000倍.(学生总结出： 小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原来的数就扩大loo倍；小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍.小数点移位的规律掌握的情况。环节三练习巩固展示：P45做一做 P45做一做 学生做题的正确率环节四小结拓展掌握小数点移位的规律，一要注意移动方向与变化的关系，就是左移就缩小，右移就扩大；二是要注意移动位数与变化的倍数的关系，移动一位，变化的倍数是10倍，移动两位，变化倍数是100倍，移动三位，变化倍数是l000倍.学生尝试总结。至少在书上找出来。板书设
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