口语交际 (2).doc

镇江新区七年级语文教学案口语交际婉转拒绝教学目的：1.训练学生能够分析各种具体的语境，并根据语境使用相应的“婉转拒绝”的方法。2.通过本课的学习，提高学生处理人际关系的能力。 3.训练学生掌握一些常用而有效的婉转拒绝的方法。教学设想：教学思路1.情境导入提出问题2.事例分析深化认识3.技巧介绍授之以渔布置作业巩固训练成果教学时数：一课时教学步骤：一、导入语：同学们，今天我们来聊关于“拒绝”的话题，大家想想，你生活中有没有拒绝和被拒绝的事，心情如何？二、给大家讲一个故事罗斯福在当选美国总前，曾在海军担任要职。一天，一位好朋友向他打听海军在加勒海一个小岛上建立潜艇基地的计划。这时，如果你是罗斯福你会怎样说？学生看书找到答案：罗斯福向四周看了一看，压低声音问：“你能保守秘密吗？”对方答：“当然能。”“那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”教师小结：罗斯福采用的是婉转拒绝，运用技巧是巧妙暗示。三、创设情境，让学生准备并表演。1、妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的房间，而女儿小芳喜欢用另一种花色的布来做自己房间的窗帘。小芳和妈妈发生了意见分歧，她该如何说服妈妈呢？教师小结：运用技巧迂回曲折。（实际上就是先肯定，后否定。总的来说，你的看法是对的，如果你的看法我也有同感，问题在于这个建议的确不错，只是 ） 2. 美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时，应该如何说才不伤和气呢？（美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时，就说：“很遗憾，我实在排不出时间来。”紧接着，他又推荐说：“约翰先生讲得很好，说不定比我更合适！”）教师小结：运用技巧适当补偿。在婉转拒绝他人的要求的同时，出些点子加以弥补。补偿拒绝法注意：提出的建议不会损害他人的利益。 提出的建议的确有可能帮助他人解决问题。（整个表演过程中，教师积极参与，成为学生的合作伙伴；适时的让学生评价表演，教师也适时的加以点评。） 四、把你身边发生的或自己身上发生的一次最难忘的关于拒绝的事件讲出来，要求讲真话，露真情五、表演的基础上总结婉转拒绝的技巧。1、婉转拒绝的前提和目的。前提是：别人提出不合理的要求，或者自己无法接受别人的要求。目的是：既拒绝了他人的要求， 又不伤害他人。2、婉转拒绝的方法和技巧：拒绝他人的要求，根据不同的场合、对象，选择恰当的表达方式，注意语言的婉转含蓄，对方才能心悦诚服地接受。（1）巧妙暗示（2）迂回曲折（3）适当补偿六、当堂训练你的好朋友建议你去看电影，你身体不舒服，不想去。你会怎样对她说？如果是一位初次相识的朋友建议你去看电影，你又会怎样对她说？ A、我身体不舒服，不想去。 B、你找别人吧，我不去。 C、我有些不舒服，咱们明天去，行吗。（拒绝别人的要求时，运用委婉拒绝的方法，达到了不伤害对方感情的目的。）七、结语：注意语气，温和说“不”。我们听了对方的请求，并认为应该拒绝的时候，态度要坚决，但也要温和。与长辈谈话，一定要注意称呼和语气。用虚拟或商量的口气，语气柔和，外柔内刚，小声音说大道理等都是交流的好方式。如果在拒绝语言中多一些“可以吗”“好吗”“你说呢”等征询性的反问，语气就会温和得多。同学们，拒绝得体、回答委婉所表现出来的不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重，希望你们能够掌握“婉转拒绝”的表达方式和技巧，在需要的时候，婉转拒绝，轻松说“不”。最后送一句喜剧大师卓别林的话给你们：学会说“不”吧！那你的生活将会美好得多。口语交际婉转拒绝作业课前预习1、什么是婉转拒绝？2、婉转拒绝需要注意什么？课后作业1假如你的好朋友小张买了两张足球赛票约你一起去观看，不巧你有事不能去。这时，你怎样说才能使小张不扫兴而归呢？请将你所说的话写在下面横线上。 2一位作家想同某教授交朋友。作家热情地说：“今晚我请你共进晚餐，你愿意吗？”不巧教授正忙于准备学术报告会的讲稿，实在抽不出时间。于是，他亲切地笑了笑，带着歉意说：“ ”(在横线上填上你设计的教授委婉拒绝的话) 口语交际婉转拒绝作业答案课前预习答案略课后作业1要求：委婉表达有事不能去的意思，同时表示歉意。用征询