江苏省涟水县红日中学八年级物理上册 1.1 声音是什么（第1课时）教学案（无答案） 苏科版.doc

1.1 声音是什么（第1课时）一、教学目标1、知识与技能目标：知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生 的探究能力，创新能力；知道固体、液体、气体能传 声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力；了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分析概括能力。2、过程与方法目标：通过观察实验，从关键现象中分析，找出共性的东西，从而得出规律；通过自身实验体验，日常常见现象中，体会分析该现象中包含的物理规律。二、重点、难点：声音产生的原因，让学生 动手实验 ，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同物征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律；声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播，三、学习与交流：（一）、探究声音的产生：利用身边的物品（一张纸或者一个装有部分水的饮料瓶子），小组设计一系列活动制造出声音，证明声音是物体 产生的，总结出物体发声时的共同特征为： 学生活动：摸喉部（发声和不发声两种情况下）感受发声的物体在振动。想一想如何来判断发声的音叉是否在振动？思考在制造出的声音中分别是什么物体在发声？我们把这些_的物体叫声源，_ 、_ 、_都可以作为声源。请你分析：（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的 发生振动发出的（2）吹口哨声是口腔内 振动产生的（二）、探究声音的传播：声音的传播：声音可以在 、 和 中传播。我们把能传播声音的物质叫介质。声音需要介质传播，真空 （能 或 不能）传声。四、典型题列 ：1.老师讲课时，大家坐在教室各处都能听到，老师的声带振动发出的声音是靠什么传播到你们的耳朵里呢？ 2. 老师的声音通过空气传播到同学们的耳朵里，假如没有空气，我们的周围如果是空无一物的 “真空”，声音还能传播吗？3.宇航员在太空，在月球有没有直接对话？他们依靠什么完成对话？为什么？五、达标检测：1.将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑，这说明_ _可以传声2.月球上没有空气，登上月球的宇航员只能通过无线电交谈，这是由于_ _3.把一只正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，当用抽气机把玻璃罩内的空气抽去时，将会发生（ ）a闹钟的振动停止了 b闹钟的声音比原来更加响亮c只见闹钟振动，但听不到声音d不见闹钟振动，但能听到声音4.将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说明了_ _，用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音，这说明_。5.08年北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。6.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_7.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_。8.兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）a、感受发声音叉的振动 b、体验发声音叉的温度c、估算发声音叉的质量 d、判断声音的传播速度9.下列说法中正确的是 （ ） a只要物体振动，就一定能听到声音 b固体、液体、气体都能传播声音 c宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 d声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些10.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（ ）a.手指 b.琴弦 c.空气 d.弦柱12. 玉树发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）a.大声呼救 b.静等营救人员前来营救c.见缝隙就钻，从废墟里爬出来 d.硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救13. 在探究声音传播的实验中，小红和小芳做了下面的实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻的敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，