23《爱莲说》教学设计.doc

执笔刘冠军指导林海授课刘冠军日期课题爱莲说课型新授课课时第1-2课时教学目标：了解目的与要求:了解托物言志和理解衬托的写法的作用。“出淤泥而不染”等语句对应的人的品质的理解。体会爱莲就是爱君子的含义，感爱作者高洁的情操。能积累文言知识，会背写课文时间预设：（一）自学导航（二）合作交流（三）展示提升（四）总结归纳（五）达标检测学习过程：1、组长检查汇报；2、组内合探；3、全班展示交流：重点内容、精彩生成、共性问题。导入：古代名士文人常爱以物咏情言志，我们今天要学的宋代周敦颐的爱莲说，就是托物言志的名篇。作者借莲花抒发了自己怎样的心志呢？让我们一起来品读吧！1、自读课文，标出生字词。2、注音：颐 蕃 淤 濯 涟 亵 鲜 噫（学生在书上标注并熟读即可）3、解释词语。（学生在书上标出相关的注释，并抄写关键注释于书上原文中空白处） 爱莲说、可爱者甚蕃、自李唐来、出淤泥而不染、 濯清涟而不妖 、濯清涟而不妖、 不蔓不枝香远益清、亭亭净植、亭亭净植 、可远观二不可亵玩、予谓菊、花之隐逸者也、 君子、噫、陶后鲜有闻、同予者何人、宜乎众矣。4、翻译句子：（口译即可。先自己口译，不懂的句子可以讨论）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香远益清，亭亭净植。（4）可远观而不可亵玩（5）予谓菊 ，花之隐逸也。（6）菊之爱，陶后鲜有闻。（7）莲之爱，同予者何人？（8）牡丹之爱，宜乎众矣。 【同学们注意】（1）正确朗读课文。（2）正确译讲课文。遇到问题先圈点勾画，努力自己解决。实在解决不了的再同桌讨论。5、了解作者和写作背景 周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔。“元公”是他死后的谥号。 周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。爱莲说是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为爱莲池。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过时，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的爱莲说。三、探究课文：1、继续阅读，请标出、朗诵并熟记作者具体描写荷花的句子。思考并讨论：a、莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？答案：b、作者对荷花的感情文中哪个词可以概括？（答案：“ ”）c、作者仅仅是为了表达对莲花的爱吗？这是一种什么写法？答案：班级小组姓名编号d、写“爱莲”，为什么写“爱菊”和“爱牡丹”？朗诵并理解。答案： 【教师点拨】（1）尽量自己理解并组织答案。（2）同组互助。遇到想不清楚的问题讨论解决。 2、争论练习，同时进一步理解课文。根据课文回答，陶渊明爱不爱除菊花以外的花？为什么？请同学讲一讲陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，说明他宁可隐居，不与统治者合作的生活a、 态度与爱菊花有没有联系？b、 周敦颐爱不爱菊花？为什么？他与陶之间有没有共同之处？c、 “甚爱牡丹”的“甚”字可否删去？d、根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。3、学生总结主旨。文章借花喻人，表达了作者怎样的生活态度和思想感情？表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，表达了对当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。四、课堂练习：1 解释下列划线词在句中的意思。可爱者甚蕃 多 出淤泥而不染 沾染濯清涟而不妖 洗涤 不蔓不枝 长蔓（牵牵连连）香远益清 更加 陶后鲜有闻 少 2 翻译下列文言语句。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢？ 3理解回答。 （1）短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？ （2）从上下文连贯的角度看，第二段结尾句”牡丹之爱，宜乎众矣”应放在”莲之爱，同予者何人？”的前面，作者为什么将它放在结尾？ （3）爱莲说作者把”莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？ （4）爱莲说三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？【教师点拨】（1）同桌互对答案。（2）教师解疑。（3）收交作业。丁香赋每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。12、认真阅读，把你喜欢的的句子划出来，并抄两句下来，说说你喜欢的理由。13阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。_ 14“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”是根据_写的_中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。15作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）_16品味下面句子的精彩之处。（任选一句）花如云，花如海，花如霞。_就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。_ 七、课文总结 爱 莲 说 周敦颐