课题1燃烧和灭火

南京市浦口区乌江学校 NanjingPukouWujiang School 第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火（第1课时）一、回顾旧知1 木炭在氧气中燃烧的现象_；硫在氧气中燃烧的现象_；铁丝在氧气中燃烧的现象_；二、自主体验2 燃烧的定义是可燃物与_发生的一种_、_的剧烈的_反应。3 为探究燃烧的条件，天天同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为40，红磷着火点为240。然后她进行了如右图的实验：(1)按A装置进行实验，可以看到的现象为：铜片上的红磷 _，铜片上的白磷_,水下的白磷_。(2)通过_现象，可得到_结论；通过_现象，可得到_结论；通过_现象，可得到_结论；4 燃烧的条件：(1)可燃物；(2)_(或空气)；(3)达到燃烧所需的_温度(也叫着火点)，三者必须_。5 请你用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料设计实验探究物质燃烧的条件。【燃烧条件】 1有可燃物；2温度要达到着火点；3与氧气(或空气)接触。验证对比实验(此表空格依照示例填写)条件1示例：加热烧杯，烧杯不可燃条件2条件36 举例填空：灭火事例灭火方法灭火原理：破坏哪种燃烧条件熄灭酒精灯用灯帽盖灭隔绝空气灭火原理是破坏_中的一个或几个条件即可。三、课堂反馈7 在实验室里，通常将白磷浸没在水中保存，其目的是 ( )A降低白磷的温度 B防止白磷与空气接触C使白磷和水结合成稳定的物质 D将白磷溶解就不易着火8 铁丝在空气中灼烧发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列因素中关系最密切的是 ( )A铁丝的表面积 B氧气的浓度 C燃烧区的温度 D铁的着火点9 用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是_，而扇炉火却更旺，其原因是_。A空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B使蜡烛的着火点降低C炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加D 空气流动带走燃烧的热量，使烛火的温度低于蜡的着火点10 用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是 ( )A增加可燃物，可以使燃烧更旺B增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C清除可燃物，达到灭火的目的D降低可燃物的着火点，达到灭火的目的11 下列关于燃烧的说法，最确切的是 ( )A燃烧一定是化合反应 B在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧C燃烧是剧烈的发光、放热的化学反应 D可燃物不进行点火是不可能着火燃烧的12 燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。【反思质疑1】氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加?【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。【表达与交流】 根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为_叫做燃烧。【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，