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速度变化快慢的描述加速度(说课教案)【课题】人教版高一物理第一册第二章第5节加速度【教学目标】一、通过自主学习、探究理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，并导出加速度的公式，单位。二、理解加速度是矢量， 能以加速度的方向判断一个运动是加速运动还是减速运动，以及a、v、v的区别。三、能利用vt图像计算加速度，会根据图像斜率比较加速度大小，即取相同的t，对应的v大小不同，a也不同。并理解加速度的意义。四、让学生经历科学探究过程，敢于参与师生之间、学生之间的交流、讨论，敢于表达自己个人的观点。让学生逐步掌握一些科学的学习方法，培养探索未知世界的精神。【重点、难点分析】 一、加速度的概念、定义是探究的重点。为减少学习的难度，宜从匀变速直线运动的例子特别是数字例子引入，并通过计算1s内物体速度的变化量得到速度变化的快慢，即加速度。二、本节课的教学难点是对速度变化量的方向和加速度方向的理解。只要求学生认识到若a0，能使物体速度增加；若a0,物理做加速运动，a0,物体做减速运动，a与V方向相同。通过做下题加深对加速度方向的理解/ms136954312b2a0t/s(1) 图像a、b分别表示物体做何种运动？ (2) a物体3s内速度改变量是多少？方向与其速度方向是什么关系?(3) b物体5s内速度改变量是多少？方向与其速度方向又是什么关系?(4) a、b物体运动加速度分别为多少？方向又怎样？四、平均加速度和瞬时加速度的导出（5分钟）通过计算电车和小汽车第1秒内、前2秒内、前3秒内的加速度会发现它们大小不同定义：平均加速度它反映物体在一段时间内速度变化的平均快慢若要求物体在某一时刻的速度变化快慢又该怎么办呢？我们可以在这一时刻附近取一小段时间，求这一小段时间内的平均加速度。这个平均加速度比较接近要求的瞬时加速度，而且所取的时间段越短，平均加速度就越接近瞬时加速度，当所取的时间段t足够短时，平均加速度就足够接近瞬时加速度，在物理上我们称这个平均加速度就是瞬时加速度。定义：瞬时加速度（t足够小），简称加速度反过来说明电车和小汽车在加速过程中加速度是在改变的！五、判断题和思考题（加深对加速度的理解 5分钟）1.加速度大则速度变化大，加速度小则速度变化小，加速度等于0则速度不变化2.加速度大则速度大，加速度小则速度小，加速度等于0则速度等于03.速度为零，加速度是否一定为零？加速度为零，速度是否一定为零？试举例说明。4.加速度逐渐变小，物体的速度是否一定减小？加速度逐渐变大，物体的速度是否一定变大？解释绿灯亮的时候，公交车和电瓶车同时起步后的现象。【作业】P30练习五3、4、5【教学后记】由于加速度对初学者来说是很难理解的概念，本课程主要通过师生互动让学生知道引入加速度的目的，从而更好的理解加速度的概念。注重的是加速度的引入，另外另类加速度也提出了，目的是培养学生的思维，当然会对学生造成干扰，所以教学过程中尽量
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