买文具教学设计.doc

买文具教学设计一、导入同学们，你们会卖东西吗？你都买过哪些东西，花了多少钱呢？指名说，提醒学生：五毛、一块是我们的口语，它还有大名呢，是一元和五角。从现在开始，我们就只叫它的大名元和角，看谁最聪明，一次也没有叫错！原来，小朋友们这么棒，会买这么多东西。今天，我可要请大家帮忙了。我家孩子的文具用完了，你们愿意帮我到文具店去挑选文具吗？最近我听说叮当猫开了一家文具店，我们到那去看看好不好？（课件）这就是叮当猫开的文具店，他正站在门口欢迎我们呢？在叮当猫的文具店里，都有哪些文具，你能给大家介绍一下它的价钱吗？指名说。二、板书课题，明确内容1、介绍人民币这些文具可是我们学习的好帮手，我们一定要爱护它们。那么买文具需要什么呢？对，钱！世界上的钱有好多种，我们国家用来购物的钱叫人民币。板书人民币。（课件）看，这就是我们国家通用的整套人民币。我们国家的钱叫人民币，其他国家 的钱还叫人民币吗？你还知道哪些国家钱的名称呢？2、介绍其他国家的货币你们想看看其他国家的钱什么样吗？课件出示美元-日元-英镑-欧元-韩元-法郎-马克-卢布，还有港币-澳门币-台币，介绍这三种也是中国的钱币。最后出示人民币。问这是哪个国家的钱。三、新授1、认识人民币你们认识人民币吗？我这里有几张人民币，你知道是多少吗？出示5元。说说你是怎么认识的。强调不仅要看数字，还要看文字，并且拿5元和5角比较。依次认识2元和2角，一元和一角，再认识5分，2分，1分。以及相应的硬币。2、分类由于我们的人民币各不相同，你能给它们分分类吗？你是怎么分的，为什么这么分？一边汇报，一边演示按元角分来分，并强调元、角、分是人民币的单位，同时板书按纸币和硬币来分按数字来分，5的一起，2的分一起，1的分一起3、呀，不好了，我听见5元和1元吵起来了，课件出示5元的说我大，1元的说我大，到底谁的面值更大呢？明确：单位相同时，谁的数字大，谁就大。1角和1分听说了，也赶来凑热闹，那么1元1教和1分谁大呢？明确：它们的单位分别是元、角、分，当数字相同时，谁的单位大，谁就大。1元1角和1分分别能买哪些东西呢？指名说一说强调：1分钱已经买不到什么东西了，但我们可不要小看1分。我们中国有13亿人口，如果每个人拿出1分钱，加在一起有1300万呢，可以为灾区人民做很多有用的事情。所以我们要节约花钱，把钱拿出来帮助那些有困难的人。4、看，叮当猫的文具店来了一位特殊的客人，唐老鸭，它来买什么呢？谁能给大家读一读。猜一猜，唐老鸭会怎么付这1元钱？下面请同学们拿出学具，帮唐老鸭拿出1元钱，你认为它会怎么拿，你就怎么拿。可以直接那1元，也可以拿两个五角，还可以拿10个一角等等。10个一角的，让我们数一数好不好，从1数到10，这不是10角吗，是1元吗？课件出示：10个一角就是1元，所以1元等于10角。同学们帮唐老鸭想到了这么多种拿法，可你知道唐老鸭是怎么拿的吗？课件出示：给5元的，可是叮当猫说，没有零钱找，怎么办呢？让我们赶紧帮唐老鸭想个办法吧。（把5元换成零的）一边说一边动手，你打算给他怎么换。有了我们大家的帮忙，唐老鸭终于买到了一支圆珠笔，现在，它又想买一块橡皮，你能帮它买来吗？怎么付钱？两