中学体育观摩课教案.doc

中学体育观摩课教案健美操舞动 活力-初三年级健美操课教学设计 一指导思想根据初中体育与健康课程标准的理念，本课以水平四的具体教学目标要求为依据，课的设计以“健康第一”的指导思想，学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识，在教与学的互动中，用主题与背景音乐体现健美操运动的特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，培养学生丰富想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与意识，使学生身心得到全面发展，从中学到健美操知识，掌握科学锻炼身体的方法。二学情分析初三年级学生刚接触健美操运动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段，因此，在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、及表现力。初中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。初中生的身体形态正在缓慢增长阶段，是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及欣赏美的好时机，健美操运动就符合了初中生的要求。三教材分析本节课选用健美操基本步伐组合作为教学内容，是初三年级健美操选项课教学的起始，在大众一级测试套路基础上进行的。学生已经初步掌握了健美操的步伐，了解了健美操基本步伐元素的组成，这套基本步伐组合是在此基础上教师自编的一节组合，由四个最基本的动作元素组成，四个元素在教学过程中通过动作方向、形式和路线的变化，变成了一节丰富内容的组合，使学生了解元素的组合变化对健美操套路创编的意义，鼓励学生在此基础上以小组合作形式尝试组合展示队形的创编，有利于发挥学生的想象力，培养创新能力，以及培养学生的团体协作意识，并且在创编展示中表现出健美操运动的力、美以及自我个性。四教学目标1使学生基本掌握健美操基本步伐动作，并能利用小组合作的形式，通过路线、动作方向、手臂等变化进行集体创编和展示2发展学生的协调力、节奏感、表现力以及对美的欣赏能力3培养学生的团体协作精神及自我探究的能力4体验健美操运动的乐趣，养成良好的体育锻炼习惯，建立良好的身体姿态五教学重点与难点教学重点：基本步伐的掌握教学难点：动作协调、到位，并能与音乐旋律相吻合，与学生大胆的张扬自我个性三者融合为一体六教学策略：1讲解示范法：通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作。教师示范时要注意动作优美大方，有感染力，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性；动作方向线路变化时要注意使用背面示范；讲解要注意语言简明、扼要、语气肯定，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。2口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习健身操，增强学生学习的自信心。注意口令提示要有号召力和鼓动性，要与音乐节奏相吻合，使音量和语调的轻重适宜。3巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。七学法设想1合作探究与创新：在小组长的带领下，合作学习，大胆提出自己的设想，共同完成创编任务。师生互动，对研究成果进行展示。2自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，通过评价提高学生之间的欣赏水平和认知水平。八教学流程（一）激发兴趣，活跃情绪集体舞热身：以在学生中流行的校园集体舞动作为基础，配上节奏鲜明的音乐，愉悦身心，伸展肢体，达到热身目的。（二）学习组合，人人参与1教师带领学生学习一段简单的健美操步伐组合，教师领做，学生跟练，语言提示。2学生自我练习组合（三）开拓创新，舞动青春1教师提出创编要求（对组合进行队形变化的展示表演）：可对动作的形式和顺序进行拆分。分组进行创编与实践2分组展示以小组为单位，分组进行创编动作的展示（4X8拍动作）3评价：民主投票举手进行打分，每个人为本次课的学习所获得的收获进行评价。（四）快乐体育，放松身心放松心情，跟随音乐及教师做放松练习，恢复身心。分享和交流，学生进行自