河南省中考语文 专题十 记叙文阅读课件.ppt

专题十记叙文阅读 2010 河南 阅读下文 完成问题 寻找妈妈的寻人启事 作文课 老师教完了应用文写作后 当堂给同学们布置了一个题目 假设自己的妈妈丢了 请每个人写一则寻人启事 老师还给每个同学发了一份寻人启事样本 大家可以照葫芦画瓢 但是 里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写 同学们似乎还没有反应过来 自己的妈妈丢了 写一则寻人启事 面对着寻人启事样本 同学们一时都不知道该如何下笔 见同学们都没什么动静 老师说 这样吧 我再讲一遍寻人启事的要点 大家一边听 一边写 首先 写下丢失人的姓名 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字 老师说 性别 女 大家刷刷写下 丢失人年龄 老师的话音刚落 班里就炸开了锅 有人说 我妈好像42岁了吧 有人说 我妈妈从来没告诉过我她多大啊 有人说 我今年14岁 我妈妈该有38岁了吧 几十个同学 竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄 老师摇摇头 年龄先空着吧 下面是最重要的部分 请写出丢失人的体貌特征 大家七嘴八舌 似乎对自己的母亲很了解 老师打断了大家的话 同学们说的也许是你母亲的特点 但是 现在请大家写的是母亲的体貌特征 比如脸上有颗痣 手背上面有道伤疤 腰杆儿有点弯曲什么的 同学们停止了议论 歪着脑袋 努力回想着妈妈的形象 每天都见到的妈妈 到底有些什么体貌特征呢 脸上有没有长痣 好像是有的 但想不起来在哪儿了 妈妈干活时 经常会受伤 可是 哪儿留下过伤疤 倒真的 没注意过啊 妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了 总是直不起来 可能是太累了的缘故吧 可是 好像每个人的母亲都是这样的啊 这也算是体貌特征吗 同学们勉强写下了几个特征 既像是自己妈妈的 又好像不太像 老师说 请同学们再接着写 今天 妈妈穿的是什么衣服和鞋子 如果妈妈真的丢了 那么 最后离开家时穿的衣服 将是很重要的鉴别辨认依据 班里再次炸开了锅 穿着干净漂亮衣服的同学们 唧唧喳喳地议论开了 哪个同学早上新穿了一双运动鞋 大家立即就注意到了 最喜欢的那个电影明星 喜欢穿什么样式什么牌子的衣服 大家总是一清二楚 可是 早上和自己一起出门 甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈 穿着什么颜色的衣服 什么样式的 却真的没有留意 从来也没有留意 作文课彻底失败了 一个简单的寻人启事 竟然没有一个同学能写完整 准确 最后 老师面色凝重地对大家说 不是寻人启事难写 而是大家对自己的妈妈 根本就不关注不了解啊 天底下的爸爸和妈妈 都是用心去看自己的孩子的 所以 孩子的每一个细小动作 都逃不过父母的眼睛 记住爸爸妈妈其实一点也不难 只要用心 就足够了 每个人成长都不是一件理所当然的事情 可是 我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见 只看见了可口的饭菜 却不见忙碌在厨房的背影 只欣喜于获得的优异成绩 却忘记了深夜伴读的眼眸 只盼望着自己的成长 却忽略了因操劳而佝偻的背影 要到何时 我们才能有一颗心 用它看清父母的面容 记住父母的深情 让我们学会关爱他人 先从关爱自己的父母开始 作者 孙道荣 有删改 考点一理解句子的含义例说说第 段中画波浪线句子的含义 解题技巧 句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的 内涵丰富的 耐人寻味的 对全文内容结构有重要作用的 或在写景状物 刻画人物和抒情议论方面起到画龙点睛作用的句子 体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用 要能够分析句子的深层含义 体味句子的意外之意 理解句子的表达作用 具体可参照以下几种方法 1 抓句子的主干 注意修饰限制成分 因为它们在一定程度上显示着句子的内涵 2 抓关键词语 如强有力的动词 富有感情色彩的形容词 以及一些特殊的副词等 3 找出修辞方法 分析其表达的思想感情 4 根据语境揣摩句子的含义 有些语句只有从整体上把握住文章的中心 联系上下文 才能体会出其弦外之音 5 结合文章的社会背景来理解 6 从表达方式入手来分析句意 记叙文中的议论抒情句子往往起到画龙点睛 揭示主题的作用 7 注意句子在文章中的位置 开头 总领下文 结尾 呼应或照应上文 开头 总结全文 中间 承上启下的过渡作用 解析 该句子位于文章的最后一段 它起到了点题的作用 该句子是以问句的形式出现的 它的意思是批评那些对父母忽视的孩子 同时它意在强烈地呼吁孩子们能够有一颗关爱父母的心 及时地关注父母 回报父母 答案 委婉地批评了孩子们对父母的忽视 殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心 从现在开始 及时回报父母 考点二语言赏析例体会第 段中加点词语在表达上的好处 解题技巧 语言赏析题主要考查对语言的理解和对文章的感悟 解答该类试题可以从修辞 词语运用 句式 表达方式等角度赏析 1 从修辞角度赏析 常见的几种修辞方法的表达效果 比喻 拟人 使事物生动 形象 具体 夸张 烘托气氛 给人启示 对偶 句式整齐 表意凝练 排比 加强语势 强调内容 加重感情 反复 富有音韵美 突出强调某种感情 答题模式 运用 的修辞方法 写出了 的特点 表达了作者 的思想感情 2 从词语运用角度赏析 动词 形容词 副词的准确运用 能让平淡的句子增色添彩 韵味无穷 动词能准确地抓住事物的动态 形容词则能生动传神地刻画所要描写对象的状态 副词则能强调所要描写事物的特点 答题模式 关键字词 字词的语境义 作用 3 从句式角度赏析 常见的几种句式的作用 疑问句 吸引读者 制造悬念 设问句 提醒注意 引发思考 反问句 加强语气 感叹句 抒情强烈 答题模式 这是个 句 作用 表达了 4 从表达方式角度赏析 常用的表达方式及作用 议论 点明事件的意义或文章的主旨 起统领全篇 画龙点睛的作用 抒情 使文章具有感染力 描写 使人 景 物再现得栩栩如生 使文章更加生动形象 记叙 使读者对人物活动和事件的发展 全貌有个清晰的了解 答题模式 运用了 的表达方式 点明 写出 抒发或交代 了 解析 干净漂亮 是对学生的描写 但是这也是对妈妈的侧面描写 学生穿戴干净 衬托出妈妈的精心照顾 从来也没有 写出了孩子们对自己的母亲从不关注 觉得母亲对自己的照顾是理所当然的 他们不会关注自己的母亲 这与上文的他们关注同学和明星的穿戴形成强烈的对比 反映了孩子对自己母亲的忽视 答案 干净漂亮 从侧面反映了母亲对孩子的精心照料 反衬出孩子们对母亲的忽视 从来也没有 写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的 而自己不需要关注母亲 与上文对同学和明星穿戴的关注形成对比 突出了孩子们对母亲的忽视 考点三分析句段的作用例第 段中画横线的句子在文章结构上有什么作用 解题技巧 分析重点句段在文中的作用 要注意句段的位置 一般情况下不同位置的句段有着不同的作用 1 开头句段的作用 开篇点题 点明时间 地点 营造气氛 渲染氛围 奠定感情基调 引出下文 为下文做铺垫 设置悬念 引人入胜 发人深思 2 中间句段的作用 结构上 过渡 承上启下 表达上 衬托 正衬和反衬 内容上 扩展思路 丰富内涵 3 结尾句段的作用 总结全文 暗示主题 强化感情 委婉含蓄 意在言外 发人深思 呼应开头 明确句段的位置和相应的作用后 只要结合文章的内容适当分析 围绕题意来回答就可以了 通常在答题时 可以从内容上 结构上和抒发情感上来设置答题要点 解析 该题考查的是句子在文章结构上的作用 该句前面的意思是同学们的写作都失败了 该句子就是老师对失败的原因的分析 就是同学们从来没有关注过自己的母亲 这就引起后面的 关注 的话题 因此 该句在结构上的作用就是承上启下的作用 是对前文的总结 以及引出后文的议论部分 答案 过渡 承上启下 收束前文的叙事部分 引起下文的议论 抒情部分 考点四概括文章主要内容例请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事 解题技巧 解答该类试题 常见的方法有以下几种 1 六要素 综合法 即时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果 可以表达为 主要人物在什么时间什么情形下做 或 说 什么事 或 话 最终结果怎样 当然 在答题时要视具体情况来确定 有时要素可以有所取舍 2 关键词语提炼法 含中心词句提炼法 即在阅读过程中 必须注意对理解文章内容有帮助的关键词 同时更要注意文章中的一些特殊句子 如开头句 结尾句 过渡句等 它们往往与文章中心内容要点密切相关 3 段意合并法 即在阅读过程中 合并那些内容集中的自然段 把整个文章分成几个部分 分段可按时间顺序 事情发展的顺序 总分顺序等划分 分段以后 用一两句话说出大致意思 然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容 4 去粗取精法 即在概括时 找准与原因或条件相关联的词句 去除不必要的修饰 限制语 保留极为重要的 必不可少的 关键的 能够揭示事物因果关系或条件关系的词句 在选用上述方法概括内容时 必须要遵循两个原则 一是 准确 不能以偏概全 概括要点时不能有遗漏 不能以罗列代替概括 把罗列到的小的具体材料当作要点概括 二是 简洁 这是从答题字数要求来说的 有许多题目明确要求答案在多少个字以内 所以 答题的语言一定要精练 切忌啰唆 解析 文章写了在作文课上 老师教我们写应用文 后来老师要求写 寻找妈妈 的寻人启事 但是由于同学们从来没有关注过母亲 作文课失败了的事 概括时语言要简洁 意思正确即可 答案 作文课上老师要求大家写 寻找妈妈 的寻人启事 但是由于同学们从来没有关注过母亲 作文课失败了 2012 河南 阅读下文 完成问题 桥在水上这是一座美丽的城市 有许多座桥 桥总是架在水上 星期天清晨 一片宁静 我站在一座桥上看风景 桥上没有行人 桥中央的栏杆旁躺着个男子 这几天 我每天从桥上走过 总能看见他蜷缩在这里 一辆红色小轿车出现在桥头边 车门开了 两个孩子从车里跑了出来 后面是一位中年妇女 男孩六岁模样 女孩小一些 孩子们朝桥上跑来 女人站在桥头观望 两个孩子各抱一个纸袋 奔到男子身旁站住 早上好 男孩女孩异口同声说 早上好 男子翻了个身 坐了起来 靠在桥栏上 他头发蓬松 胡子拉碴 深色的夹克衫满是污迹 这是你的早餐 男孩把手里的纸包递过去 这是你的苹果 女孩把手里的纸包也递了过去 女孩双手撑在膝盖上 你吃吧 这是我妈妈做的三明治 男子疲惫地说 对不起 昨天晚上我发烧了 还不想吃 谢谢你妈妈 我一定会吃的 女孩说 哦 我发烧的时候 也不想吃饭 我克制不住自己的好奇 站在桥栏边 装作欣赏河上的风景 一字不漏地听着他们的对话 先生 男孩问 你为什么睡在这里呢 我没有房子 女孩马上说 你可以住到我们家去 我们家有房子 谢谢你 可我不能去你家 为什么呢 女孩很惊奇 那不是我的家 每个人都应该住自己的家 你的家在哪里 男孩问 我的家在外地 房子被大水冲掉了 我没有家 两个孩子沉默了 过了一会儿 女孩问 先生 我能不能抱抱你呢 不 不不 男子惊慌地缩了缩身子 低头看看肮脏的衣服 我很久没有洗澡了 话还没说完 女 孩伸出细小的胳膊 绕住男子的脖子 男子犹豫了一下 紧紧地抱住了女孩 随即 男孩也扑过去 三个人拥抱在一起 我的眼睛湿润了 我一动也不敢动 怕扰了桥上这无比温馨的一幕 我问自己 我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗 我知道 我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的 我遥望对面桥头的母亲 她依然站在那里 粉红的围巾飘动 我能和你玩一会儿吗 一转眼 女孩已经坐到男子的膝盖上 像自家亲人一样 男子激动得声音发颤 我怕是感冒了 会传染给你的 女孩说 不要紧的 我打过感冒预防针 男子说 可是 我没有什么可以给你玩的呀 我有玩具 男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车 递给男子 男子接过去 看了看 往地上一收一放 小汽车呼啦一下滑了出去 三个人趴在桥上一起玩了起来 咯咯咯的笑声在空气里震荡 传得很远 太阳升高了 桥头的母亲抬手看了看表 喊道 孩子们 时间到了 该走啦 两个孩子依依不舍地站起来 和男子挥手说再见 可是不一会儿 两个孩子再次飞奔而来 每人给男子手里放了一张纸币 女孩说 妈妈说了 谢谢你陪我们玩得那么开心 男孩说 谢谢你让我们有这样快乐的早晨 谢谢你们 我也非常快乐 坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来 他伛偻着身子 不停地挥手 谢谢 谢谢告诉你妈妈 这是我来到这个城市最快乐的一天 桥上这感人的一幕 让我怎么也平静不下来 良久 我缓过神来 走过去 给了男子一些钱 男子正在流泪 他说他的孩子们寄养在亲戚家 等他赚钱寄回去 可是他病了 没钱医治 又不能打工 只能暂时在桥上乞讨 度日 这几天发烧了 头痛欲裂 他曾想从桥上一跃而下 可是今天 上帝派这两个孩子带信来 让他一定要活下去 作者 王周生 有删改 考点五分析文章的标题例结合全文 说说题目 桥在水上 的作用 解题技巧 记叙文对文章标题的考查一般分为两种类型 一是理解标题的含义 二是分析标题的作用 标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析 表层含义即标题的字面含义 文中内容 深层含义即引申义 比喻义 象征义 理解文章标题的含义 1 理解文章标题的本意 即标题的表层含义 例如 小说 变色龙 标题的表层含义是 善于变色的蜥蜴 2 明确文章标题的语境义 即文章标题的引申义 比喻义和象征义 例如 小说 变色龙 标题的深层含义是 见风使舵的沙皇警察 文章标题的作用一般由标题类型而定 主要有如下几点 1 交代主要的人物形象 如 我的叔叔于勒 2 交代故事发生的环境 如 故乡 3 概括小说主要事件 如 范进中举 4 设悬念 引起阅读的兴趣 如 钢铁是怎样炼成的 5 贯串全文 起线索作用 如 项链 6 具有象征意义 揭示小说主题 画龙点睛 如 祝福 7 使人物形象更加鲜明突出 如 变色龙 指向人物形象 解析 本文标题 桥在水上 直接明了 涵盖了文章的有效信息 指出了故事发生的时间和地点 标题中的 桥 有双重含义 既指实际的建筑 也指善良的人们与落难者之间的沟通互助的 桥 文末流浪汉提到要从桥上跳水寻短见 但今天却在桥上找到了生活的意义 重获了新生 所以 桥 也是改变流浪汉命运的地方 引起读者的兴趣和深思 同时 桥 水 的意象富有诗意 能给人以美的享受 为全文营造美好的氛围 答案 指架在水面上的桥 点明故事发生的地点 指架在善良的人们与落难者之间的桥 点明主题 引起读者的阅读兴趣 富有诗意 为全文营造美好的氛围 考点六分析人物形象例文中那个中年妇女的形象耐人寻味 请结合全文探究她是个什么样的人 解题技巧 分析人物形象可从以下几个方面入手 1 先要明确人物形象的基本要点 人物形象包括 人物的思想特征 人物的性格特征 人物的精神风貌 人物形象的社会或时代意义 2 通过具体的人物描写方法分析人物形象 看肖像描写 要抓住最能表现人物思想性格的内容 看语言描写 要抓住个性鲜明的 能凸显其思想品质的内容 看细节描写 要抓住那些过目不忘 对人物性格的刻画起到显示本质特征作用的内容 3 通过侧面描写分析人物形象 侧面描写 概括地说就是通过其他人物的言行 间接描写人物 因此 抓住侧面描写也有助于分析人物形象 4 通过环境 情节分析人物形象 在以写人为主的记叙文中 环境与情节是为塑造人物形象服务的 自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外 其他作用都是围绕人物展开的 烘托人物心理 渲染气氛 揭示人物的思想性格 故事情节在塑造人物性 格方面的作用 需要我们从整体上去把握 简而言之 我们要看清通过事件的发生与发展过程 表现了人物怎样的特点 5 要抓住关键的抒情议论句去分析人物形象 文章的开头和结尾往往有一些议论和抒情的语句 这些语句一般都是作者对人物的分析或评价 抓住这些关键语句 结合文章对人物的刻画 进行分析归纳 往往能准确把握人物形象 解析 文中作者并没有对中年妇女进行直接的描写 而是通过一连串侧面描写突出她的形象 首先 她见到乞丐并没有嫌弃 也没有阻止儿女与他玩耍 反而允许孩子们给他送早餐送钱 这可以看出她很有修养 善良而富有同情心 其次 她没有鄙夷乞讨男子 而是让孩子们和他平等交流 并且感谢他的陪伴 孩子们不仅给他送早餐 还拥抱他 和他亲切玩耍 从这可以看出她对孩子的教育是非常成功的 两个孩子真正做到了尊重他人 关爱他人 答案 教子有方 在具体行动中培养孩子关爱他人 尊重他人的美德 善良有爱心 同情乞讨男子 让孩子给他送早餐 送钱 当孩子拥抱男子时 不阻拦 2011 河南 阅读下文 完成问题 漓江情韵从维熙雨霏霏 雾茫茫 雨雾好像是漓江的纱巾 笼罩在它美丽的面颊之上 江里的渔舟 游船以及江边的垂钓者 都成了一个个逗点 在雨雾漓江的诗章中 挑逗着你手中的笔 把大自然中的绝美编织成篇 我漫步江边 向这一个个黑色标点走去 最近的一个标点圆圆的 像是句号 等我走近了 才看见那是一把雨伞 但伞下空无一人 转身刚要离去 伞下忽然有稚嫩的童音向我问候 你好 你好 我顿时愣在那儿了还没容我醒过闷儿来 那细嫩的童声又飞了出来 江作青罗带 山如碧玉簪 哎呀 他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句 我弓下身 寻觅与我开玩笑的伞下顽童 一看 吓了一跳 与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉 鹦鹉见我俯视它 又对我来了一句欢迎词 要知漓江美 请你登木舟 我不禁笑出声来 猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人 于是 我耐心地等待他的出现 终于 在漓江朦胧诗中 又出现了一个标点 那是一个破折号 顺着江心渐渐向江边移动过来 我从木桨击水的声音中悟出 那破折号是一只小舟 我猜想这叶木舟上的摇桨人 一定是这只 神奇鹦鹉的主人 这只鹦鹉 是他有意安排在这儿吸引游客的 妙 这个超人的奇思妙想 等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号 果然 一叶木舟从雨雾中现身 一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓 你是过江 还是想游漓江 上船来吧 上了船 我才看清 他的脸清癯瘦削 身子和那张脸一 样瘦削 让我吃惊的是 他竟是个一走一歪的残疾人 我的兴致顿时跌落了下来 他却不知我心态上的变化 依然兴致勃勃地对我说 看你这身行头 不像是本地的过江人 你想去哪儿看景 不要看我的船小 它可以从漓江摇到桃花江 先生如果有远游的野兴 我还可以送你到阳朔 那儿有一条洋人街 是中国的一绝 我摇摇头 告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了 那么 你登船的意思是 他不解地望着我 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人 仅此而已 他大声地笑了起来 那朗朗的笑声 惊飞了江边的水鸟 像是标点中的一串黑色省略号 消失在漓江茫茫的雨雾深处 他告诉我 他先天残疾 一出生就被父母抛在江边 是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的 待收养他的 两个老人走后 他不甘心靠吃 社会低保 打发日子 便开始了摇船生涯 有一天 他到鸟市去买鱼鹰 看见这只仅有一条腿的鹦鹉 便把它买了下来 从此 这只鸟儿与他朝夕相伴 那韩愈赞美漓江的诗 是你教它的 我问 不是 桂林人都会背诵这两句诗 它听多了 就会学舌了 那么请客人登船的两句话呢 两个瘸子之间 心灵相通 我一点拨它也就会了 说这话时 他似乎十分开心 又爽朗地笑了起来 我沉默了 我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟 在雨雾漓江上苦心经营一天 能有多少收入 我想问问他 但嘴唇像被贴了封条一般 怎么也张不开 我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间 从衣兜里掏出一张五十元的钞票 塞到他的手里 匆匆下船 他从船上跳了下来 急切地对我喊道 不可以 不可以 老先生 我没为你做什么 不能收你的钱 回到江边公寓 隔窗而望 那船那伞已不再是朦胧诗中的标点 阴柔情致的漓江和充满阳刚的人 编织成了漓江一首美丽的人文诗章 考点七分析表现手法例 我 见到摇船人时为什么 兴致顿时跌落了下来 这样写的目的是什么 解题技巧 记叙文中常用的表现技巧及作用如下 1 伏笔 就是上文用看似无关紧要的事 物 对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示 或者说是前文为后文情节埋伏的线索 作用 交代含蓄 使文章结构严密 紧凑 让读者读到下文内容时 不至于产生突兀疑惑之感 2 照应 是一种前有所呼 后有所应的结构手段 在一篇文章中 如果前后的几个句子 几个段落 某个句子和某个段落意思相同 写的是同一件事 我们就说它们相互照应 作用 不但能使文章结构严谨 而且能强化某些关键的内容 给读者留下深刻的印象或某种启示 3 铺垫 是为了突出主要人物 事物或事件 先对次要人物 事物 事件进行铺陈描述的一种表现手法 作用 通