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PEP小学英语五年级上册Unit3PartBReadandwrite教学设计王杰小学 孟庆岚课题：Unit3Whatsyourfavouritefood?B.Readandwrite教材分析：本课教案选自PEP小学英语五年级上册。该教材力求体现时代精神和素质教育的宗旨，体现学生为本的教育理念，按照“学习生活化，活动生活化”的观念来设计课程结构，构建教学内容，组织教学过程，把以听说为重点内容的交际训练贯穿教学的全过程。本课教学内容是让学生在理解并掌握运用“Whatsyourfavouritefruit?Ilike.Idontlike.”等句型的同时，促使学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力，让学生养成良好的阅读习惯。教学方法：阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。英语课程标准对小学英语阅读教学也提出了明确的目标，就是针对小学生的年龄特点和认知特点，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加他们的阅读自信心，锻炼思维方法，消除畏难情绪，提高阅读速度和阅读理解能力，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与办法。为了更好地达到阅读教学目标，所以我设计了阅读前、阅读中、阅读后三个过程的活动，做到以学生为中心，对阅读的速度、技巧及猜词技巧等作相应的指导,最后使学生达到综合运用语言的目的。教学目标1. 知识目标：能够在图片的帮助下读懂俩张便条，独立完成课后得相关练习。2.能力目标（1）.培养学生的合作精神和创新意识，注重合作学习。（2）.对别人最喜欢吃什么和喜好食物的原因进行提问，并能就别人对自己的提问作相应的回答。（3）.能够运用句型My favourite food is . I like . I dont like.来表达自己喜欢和不喜欢的食物，并完成给机器人的便条。3.情感目标：培养学生健康饮食、合理饮食的观念。培养学生合作精神和创新意识引导学生通过以旧代新的方式自主学习和结合语境理解词义。教学重点：理解短文大意，独立完成练习。教学难点：运用核心句型表达自己喜欢或是不喜欢的句型。教学方法：情景教学法、练习法、任务型教学、直观教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动，并指导学生学习阅读理解的方法，注重合作学习。教学手段： 多媒体课件、录音机、磁带教学步骤：Step 1:Warm up1.Listen to a song.2.review the words. (通过游戏Whats missing?来完成)3.Free talk:Step 2:Presentation 1.T:Today Robin will cook for us. Now lets listen and answer questiongs Listen and circle the words like “fish hot”. Listen and answer questions. Listen again and explain the difficulties. Listen and repeat,then read in pairs. 提供部分的课文梗概，试着让学生去回忆本课的重点句型，并在组内进行表演。2. 板书重点句型My favourite food is . I like . I dont like.让学生在组内讨论自己喜欢和不喜欢的食物。Step 3: practice1.（分层训练）填写写给机器人的便条，自己编写一个便条，说清楚自己喜欢和不喜欢的食物并说明原因。 2.拓展训练:阅读两个给出的便条，独立完成相应的练习题。Step4: Consolidation and extensionHello, Im Jack. Im 11 years old. I like hamburgers. Theyre yummy. I dont like tofu. But Im young and thin. I have to eat vegetables and fruit. I have to drink milk. I have to do some sports. Whats your favourite food? （归纳提升） Ss read the passage and tell Jack what your favourite food is.Hello, Im_. Im _ years old. I like _. Theyre _. I dont like _. But Im _. I have to eat _. I have to drink _. I have to _. Whats your _ _?Summary:给老师写一张便条。内容是总结自己今天所学的所有知识点。Homework:1.阅读课文3遍以上，注意语音语调。3. 小练笔。以M