浙江省温州市苍南县桥墩镇五凤学校七年级科学下册 第3章 第1节+机械运动（一）教案 浙教版(1).doc_第1页
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第3章第1节+机械运动（一）课题课型新授课基的于教学学情目与标课设标计1、知识与技能：知道运动的绝对性及运动和静止的相对性。根据物体的运动判断所选的参照物及根据所选的参照物判断物体的运动。能够根据运动路线的形状将机械运动划分为直线运动和曲线运动。能根据相同时间内通过的路程是否相同，将直线运动划分为匀速直线运动和变速直线运动。2、过程与方法：通过实例概括出运动和静止的相对性，从而培养学生的思维的概括能力。通过参照物的判别及物体运动状态的判别，培养学生的分析能力。3、情感、态度与价值观：通过介绍地球同步卫星及其使用和我国航天技术情况，激发学生的学习热情及民族自豪感。通过学习运动和静止的相对性提升实事求是的科学态度。教学重难点1、重点：机械运动的分类，参照物的概念和参照物的选择。2、难点：参照物的判断和选择。课堂教学三个核心设计核心提问1、什么是机械运动？2、如何判断物体是否运动？3、如何对机械运动进行分类？核心练习（作业）1、作业本第1节机械运动（一）完成。2、课本第94页练习第1、2题完成。3、复习巩固机械运动，预习速度这部分。核心板书第1节机械运动一、参照物1、被选定为标准的物体。2、不同参照片描述结果不同。3、运动和静止是相对的。二、机械运动的分类1、根据路径分。2、根据运动快慢分。人生的意义不在于走过多少崎岖的路，而在于从生活中感悟了多少！教学过程（内容实施与评价）一、导入新课展示：地球的公转图。引导学生得出：自然界的任何物体都在运动，运动是绝对的。二、新课教学1、机械运动读图：读课本第88页图31，你见过跳马运动吗？在跳马过程中，运动员的空间位置有没有发生变化？举例：教师在讲台上走动 汽车在公路上奔跑 水在小河里流动设问：上述现象中，它们的空间
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