湖南省迎丰镇七年级语文上册 第六单元 19《皇帝的新装》课件 新人教版.ppt

这些作品有何共同之处 皇帝的新装 安徒生 学习目标 重点 1 通过阅读课文 读准字音 复述课文情节 2 分角色朗读课文 感知课文情节 3 了解童话的特点 童话儿童文学的一种体裁 通过丰富的想象 幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事 语言通俗生动 故事情节往往离奇曲折 引人入胜 它又往往采用拟人的手法来写 认识童话 童话的特点 文学体裁 儿童文学常用手法 想象 幻想 夸张 拟人语言特点 通俗 生动 离奇曲折 引人入胜最重要特点 拟人 举凡鸟兽虫鱼 花草树木 整个大自然以及家具 玩具都可赋予生命 注入思想感情 使它们人格化 安徒生 19世纪丹麦文学巨匠 世界著名的童话作家 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字 从丹麦传向世界 著名的童话有 丑小鸭 海的女儿 卖火柴的小女孩 夜莺 等 走进作者 一 注意下边加点字的读音和写法 炫耀 滑稽 陛下 头衔 称职 自称 ch ng 御聘 赏赐 xu n j b xi n ch n y p n c 一 初读课文 2 解释词语 称职 骇人听闻 随声附和 不可救药 能够胜任所担当的职务 使人听了非常震惊 别人说什么自已也跟着说什么 形容毫无主见 一味盲从 比喻人或事物已坏到无法挽救 二 字词积累 我会复述故事情节 大臣 百姓 皇帝 骗子 小孩 二 感知情节 1 分角色朗读课文温馨提示 要读得正确 流利 要读出人物的语气 口吻要符合人物的身份和个性特征 2 贯穿全文的线索是什么 新装 3 请围绕文章线索梳理本文故事情节 并用小标题的形式加以概括 提示 故事情节一般可分为开端 发展 高潮 结局 皇帝爱新装 骗子做做新装 君臣看新装 皇帝穿新装 小孩揭新装 引子 开端 发展 高潮 结局 1 概述皇帝的特点 2 4 骗子投诱饵 皇帝上钩 5 22 大臣和皇帝看布料时的表现 23 32 皇帝穿新衣游行的情形 33 36 新衣真面目被揭穿 序幕 开端 发展 高潮 结局 线索 感知情节 一 感受形象 1 骗子行骗 赋予实际上并不存在的 新装 怎样的特性 骗子又为什么要这样说 2 文中主要从哪一方面来塑造骗子这个人物形象的 你从中看出来一个怎样的骗子 提示 在文中画出相关语句进行分析 骗子狡猾 心理描写 3 本文题目是 皇帝的新装 在 新装 面前 皇帝又是怎样表现的呢 4 思考文中是从哪一方面来塑造皇帝这个人物形象的 你从中可以看出皇帝是一个怎样的人 请找出文中对皇帝刻画的语句 皇帝爱慕虚荣荒淫奢侈昏庸无能愚蠢可笑自欺欺人 心理描写 神态 动作 5 在布料完工前 老大臣 诚实的 官员和皇帝先后三次去察看新布料 他们都有怎样的心理和表现 请结合文中具体的描写谈谈你的理解 大臣自私虚伪愚蠢可笑 6 皇帝穿着 新装 开始游行 为什么老百姓刚开始不说真话而后来又敢说实话了呢 百姓胆小怕事 怕被嘲笑 怕被杀头 7 是从哪个角度来塑造百姓这一人物形象的 8 为什么只有小孩子敢于说真话 孩子单纯天真无所顾忌无私无畏 感受形象 皇帝爱慕虚荣荒淫奢侈昏庸无能愚蠢可笑自欺欺人 骗子狡猾 感受形象 大臣自私虚伪愚蠢可笑 百姓胆小怕事 孩子单纯天真无所顾忌无私无畏 感受形象 皇帝听到老百姓的议论之后 为什么 有点儿发抖 又为什么 摆出一副更骄傲的神气 把这游行大典举行完 二 合作探究 掩饰内心的恐慌维护皇帝的尊严 2 学完本篇童话 思考这篇童话在揭露在歌颂 文章主要运用了什么修辞手法来表现主题的 欺骗与虚伪 真诚与无畏 夸张 三 迁移训练 想象 1 骗子行骗后总是要逃之夭夭 当皇帝去大街游行时 如果两个骗子也混在人群中 他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话 2 游行大典后 皇帝回宫后 事情会怎样 3 说真话需要勇气 有时还要付出代价 如果你当时在场 会怎样做 试结合生活经验 讨论有关说真话的问题 升华主题 这篇童话辛辣地嘲笑了皇帝大臣们的愚蠢虚伪卑鄙自私 曲折地反映了现实生活 同时启示我们 做一个真诚的人 讲真话 让真 善 美充满人间 作为一个人 要敢于正视现实 应该保持天真烂漫的童心 无私无畏 敢于说真话 如果每一个人都多一份真诚 多一份爱 那么世界将变的更加美好 教师寄语 人们由于怯懦 由于害怕自己的行动跟所有的人不一样而遭到排斥 往往不敢说出真相 这种害怕被集体抛弃的 从众心理 是普遍存在的 是人性的弱点和虚荣的一面 所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣 还有许许多多的平民百姓 潘延 安徒生在中国 一个希望自己变得很有质量的人 我希望他读读安徒生 一个希望自己变得很有情趣的人 我希望他读读安徒生 安徒生永远活在儿童和成人的心中 北大教授曹文轩 安徒生的画像 1837 献给安徒生顾