高中生物 5.1 植物快速繁殖技术同步训练 中图版选修1.doc

2013年高中生物 5.1 植物快速繁殖技术同步训练 中图版选修11.下列实例中能体现细胞全能性的是()用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株植物用种子进行繁殖用烟草组织培养的单个组织培育出了可育的完整植株abc d解析：选b。本题考查对细胞全能性概念的理解。和都属已分化的细胞经过培养形成可育的植株，体现了细胞的全能性。植物用种子繁殖后代，实际上是由一个受精卵，通过细胞的增殖和分化发育成新个体，所以是由未经分化的细胞(受精卵)发育成新个体的过程。2.(2011高考上海卷)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是()a外植体可以来自于植物的任何细胞b培养应在无菌条件下进行c以花粉作为外植体可得到单倍体植株d不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同解析：选a。植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞必须有完整的细胞核。3.植物细胞表现出全能性的必要条件是()a给予适宜的营养和外界条件b导入其他植物细胞的基因c脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件d将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中解析：选c。在植物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。只有当植物组织或细胞脱离母体后，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，植物组织或细胞才能表现出全能性。4.下列关于植物组织培养的说法，错误的是()a培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压b培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化c离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织d同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同解析：选d。体细胞和花药离体培养的愈伤组织基因不同。5.下图是某一植株的形成层细胞，通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程，已知该植株有10对染色体。(1)愈伤组织是形成层细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得_和小分子有机物等营养物质。(2)试管苗的细胞核中含有_个dna分子。 (3)该实验说明植物细胞具有_性。(4)该试管苗的形成经历了_等几个过程。解析：此题中，形成层细胞是已分化的细胞，但它在一定条件下仍可发育为一新植株，即表现了全能性，在这一发育过程中，它同样要经历多细胞生物发育的过程：细胞分裂、细胞分化、组织器官的形成、新个体的形成。答案：(1)水、无机盐、维生素(2)20(3)全能(4)细胞分裂，细胞分化，组织、器官的形成，新个体1.有关全能性的叙述，不正确的是()a受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高b生物体内某些细胞由于基因选择性表达，全能性不能表达c卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高d植物细胞离体培养，在一定条件下能表现出全能性解析：选c。植物细胞全能性高低依次是：受精卵生殖细胞分生组织细胞成熟的体细胞；生物体内特定环境条件下的细胞，其基因选择性表达是导致其全能性不能得到表达的原因；离体、一定的营养和环境条件是全能性得以表达的基本条件；卵细胞是高度分化的生殖细胞，其全能性仅次于受精卵。2.植物组织培养过程中的脱分化是指()a植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞b未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程c植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程d取植物的枝芽培育成一株新植物的过程解析：选c。脱分化是已经分化的组织、细胞重新回到原始的未分化状态，所以离体的组织、器官或细胞培养产生愈伤组织的过程属于脱分化。3.关于制备ms固体培养基的过程，有误的是()a在使用提前配制的母液时，可直接用移液管从母液中取b配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍c配制培养基时，琼脂要及早加热熔化dms培养基的ph要求严格，必须控制在5.7解析：选a。在使用提前配制的母液时，应在量取各种母液之前轻轻摇动盛放的瓶子，如发现瓶中有沉淀、悬浮物或被微生物污染，立即淘汰，重新配制。ms培养基的ph直接影响到植物对离子的吸收，过酸或过碱都对植物材料生长影响很大，所以ph应严格控制在5.7。4.影响植物组织培养的因素包括()培养基配制外植体选取激素的运用消毒温度、ph、光照a b c d解析：选a。材料的选择，环境、营养条件，培养基的配制，激素的比例等都影响植物组织培养。5.用高度分化的植物器官、组织或细胞进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是()a该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的b该愈伤组织的细胞没有全能性c该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的d该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状体结构解析：选b。植物组织培养过程：离体的植物细胞、组织或器官愈伤组织根、芽植物体。离体的植物细胞、组织或器官分裂形成愈伤组织，这一过程叫脱分化，脱分化离不开细胞分裂。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织经过再分化形成具有生根发芽能力的胚状结构，最后可培养成完整的植物体，这反映了愈伤组织的细胞具有全能性。从离体的植物细胞、组织或器官形成愈伤组织，虽然新个体还没有长出来，但是全能性依然存在。6.(2012徐州一中高二检测)下列有关植物组织培养实验操作的叙述中，不正确的是()a操作前双手需用酒精消毒b接种、培养过程应注意无菌c幼苗长出后将其直接移栽到土壤中d外植体要取生长旺盛的嫩枝解析：选c。移栽生根试管苗之前，应打开培养瓶封口膜，让其在培养间生长几日，等幼苗长壮后再移栽到土壤中。7.在培养月季茎段时，把外植体如何放置在培养基上()a倒插入培养基上 b横放在培养基上c随意放上即可 d正插入培养基上答案：d8.下列关于接种时应注意的事项，全部正确的为()接种室要消毒无菌操作接种时可以谈话外植体如茎段、茎尖可随机放入培养基接种时要防止交叉污染接种完立刻盖好瓶口a bc d解析：选d。整个接种过程必须在无菌条件下进行，为防止呼吸产生污染，操作过程应禁止谈话，并戴口罩；接种的外植体放入培养基时注意将形态学下端插入，而且分布均匀，不能随机放入，以保证必要的营养面积和光照条件。回答下列有关植物组织培养的问题。(1)用于植物组织培养的植物材料称为_。(2)组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为 _。(3)在再分化阶段所用的培养基中，含有植物激素x和植物激素y，逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如图所示，据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：当植物激素x与植物激素y的浓度比等于1时，_；_。_。(4)若植物激素y是生长素，在植物组织培养中其主要作用是_；则植物激素x的名称是_。(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是_。解析：本题主要考查植物组织培养的相关知识。(1)用于植物组织培养的材料叫外植体。(2)植物组织培养的核心过程是脱分化与再分化，脱分化指由分化状态变为未分化状态，再分化指由未分化状态变为分化状态。(3)仔细分析所给示意图，可知植物激素x与植物激素y浓度比为1时，利于愈伤组织的形成，大于1时利于细胞群分化出芽，小于1时利于细胞群分化出根。(4)生长素在植物组织培养中主要作用是促进细胞生长、分裂和分化，植物组织培养过程中除需要生长素外还需细胞分裂素，二者共同起作用。(5)植物组织培养是一种无性繁殖技术，利于保持亲本的优良性状。答案：(1)外植体(2)脱分化(3)未分化细胞群经分裂形成愈伤组织当植物激素x与植物激素y的浓度比大于1时，未分化细胞群分化形成芽当植物激素x与植物激素y的浓度比小于1时，未分化细胞群分化形成根(4)促进细胞的生长(伸长)、分裂和分化细胞分裂素(5)组织培养形成试管苗的过程属于无性繁殖，后代不发生性状分离(2010新课标全国卷)请回答：(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的_，繁殖种苗的速度_。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部_。(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免_的污染。(3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗_，而与_配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是_(脱落酸、2，4d)。(4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是_，单株鲜重的变化趋势是_。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量_(能、不能)满足自身最佳生长的需要。(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应_(降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。解析：(1)植物微型繁殖技术可以保持品种的遗传特性，具有繁殖速度快的特点。依据的原理是植物细胞的全能性。(2)植物组织培养过程中应避免微生物的污染，操作过程需在超净工作台上进行。(3)生长素具有促进生根的作用，与细胞分裂素配比适宜时可促进芽的增殖。2，4d具有促进愈伤组织产生和生长的作用。(4)根据图示，光合作用强度随蔗糖浓度的增加而下降，单株鲜重随蔗糖浓度的增加，先增加，随后下降。当蔗糖溶液的浓度为1%时，单株鲜重最大，故培养基中不含蔗糖时，不能满足自身最佳生长的需要。(5)在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应降低蔗糖浓度，以提高试管苗的自养能力。答案：(1)遗传特性快遗传信息(2)微生物(3)生根细胞分裂素2，4d(4)逐渐减小先增加后下降不