小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数 整十数（不退位）.doc_第1页
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文档简介

两位数减一位数整十数（不退位）教学设计向华林教学内容：教科书第69页教学目的1理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算2通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力3运用现代化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，培养他们不怕困难，勇于探索的精神教具、学具准备多媒体电脑、自制教学课件，实物投影仪，小棒；学生准备小棒教学过程一、创设情境，复习铺垫复习铺垫（1）5450（）688（）小结：这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数（2）30（72）70405要求说出先算什么，再算什么二、自主学习，探索新知1揭示课题（1）板书：352和3520，让学生口述计算过程，并算出结果（2）师：以上两道题是我们上节课学过的两位数加一位数、整十数，现在，老师把这两道题改一下，请同学们仔细观察，老师改了什么？（把加号改为减号）（3）再请同学们仔细观察352和3520这两道题，有什么相同的地方和不同的地方？（相同的是被减数都是35，不同的是第一道题减数是2，第2道题减数是20）（4）师：这两道题就是我们今天这节课要学习的内容，谁来给今天要学的内容起一个题目展示情景图，（板书课题：两位数减一位数、整十数）2教学352（1）通过摆小棒，理解算理同桌两人一边商量一边摆，并说一说先摆多少根小棒，接下来怎么做，最后还有多少根小棒学生讨论后回答（电脑演示摆小棒的过程）：是从3捆里去掉2根，还是从5根里去掉2根？为什么？学生独立摆小棒，要求一边说一边摆三合作探究如果不摆小棒，怎样想352得多少呢？课件演示摆小棒的过程，让学生边看边口述计算方法让学生口述计算方法师小结这道题的计算方法（把35成30和5先算523再算30333学生互相说（3）练一练：（说出计算过程）286 _ 66 5 _ 20 3教学3520？（1）让学生自己用小棒摆一摆想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗？让学生到讲台上摆一摆，说一说，提问：为什么不从5里拿走2根呢？（因为要减2个十而不是2个一）（2）不摆小棒，怎样想3520？同桌讨论：这道题先算什么？再算什么？指名说说这道题的计算方法（3）练一练：48 30 _ 7750 _ 40 四教师点拨比较两道题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同点：都是先把35成30和5，不同点，减2从个位数里减；减20，要从十位数里减）五当堂训练，巩固深化1教科书第59做一做第1题2下面我们进行一次开火
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