三位数中间（末尾）有0的乘法 重难点分析及解决策略.doc_第1页
三位数中间（末尾）有0的乘法 重难点分析及解决策略.doc_第2页
三位数中间（末尾）有0的乘法 重难点分析及解决策略.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基于笔算乘法“三位数中间（末尾）有0的乘法”整合教学重难点分析及其解决策略重难点分析：例5例6的教学需要加强比较辨析，因此，教学的重点是引导突破当个位不满十时，十位上要用0占位，即一位数的书写位置；多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。解决策略：一、以旧引新。在教学过程中，教师要注意从学生已有的知识和经验出发，找准知识的生长点，帮助学生建立新旧知识之间的联系，从而突破教学重点和难点。如：本课设计中的导入笔算1124，4892前两题，观察120 2 和 201 4后两个算式中两个因数有什么特点？旧中蕴新以“迁移”作为一种帮助学生学习的方法，实现引题为重、难点的突破铺下伏笔。二、自主探究。自主探究地学习更有利于知识的掌握和能力的培养。在教学中当学生已经能感知第1步先算什么？第2步再算什么时，教师引导学生通过探究准确表示 “十位上要用0占位”或“数末尾有几个0”并总结出更简洁明了的方法，最后教师再引导梳理，在自主探究的过程中，学生掌握了知识，并体会到了自己的自主作用，同时教学的重难点也迎刃而解。三、做中内化。通过课堂练习，能进一步理解和巩固所学知，把知识转化为技能技，从而提高综合运用知识的能力。课堂练习的设计关键在于“精”即在新课上设计的练习要突出新知识，围绕这个知识点让学生多形式、多层次地练，在练习中理解、巩，在练习中转化、运用以此来突破教学中的重点和难点。如本课当堂检测练习知识点1 一个因数中间有O 的乘法1、判断对错2 0 6 8 = 1 6 0 8 1 0 3 7=7 1 9 4096的积的中间没有0。102乘一位数，积的中间肯定有1个0。2、列竖式计算1033= 2064= 8078= 3055=知识点2：一个因数末尾有0的乘法3、选一选（1）3605的积的末尾共有（ ）A、一个0 B、两个0 C、 三个0（2） 2（ ）4的积是一个三位数，（ ）里最小是（ ）。A、4 B、5 C、6 D、9 总之，在数学教学中如何突出重点、突破难点并没有固定不变的模式。只要我们认真研究大纲，努力钻研教材，结合学生实际弄清重点、难点，合理安排教学环节，找准
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论