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课题 小数的大小比较课型课型型新授课案序第四单元第 四 课时时间学习内容教科书第40页例5及相关内容。学习目标1、通过比较整数大小的方法，比较小数大小及与同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 学 案自主复习比一比。5640（ ）650 625（ ）545 3246（ ）3255说一说，比较整数大小的方法是什么？交流合作学习任务一：1、比较2.35和3.25的大小。说说你是怎样来比较它们的大小？ 2、比较0.07和0.59的大小。说说你是怎样来比较它们的大小? 3、比较0.605和0.650的大小。说说你是怎样来比较它们的大小? 4、组长小结 学习任务一：1、 比较0.505和0.63的大小。并说说小数大小比较与整数大小比较有什么相同点和不同点？ 任务二:(例5)1、 学校举行跳远比赛，小明跳了3.05米，小红跳了2.84米，小莉跳了2.88米，小军跳了2.93米。你能根据他们跳的成绩排出名次吗？并说说你的理由？ 2、对于刚才的排序，请你思考一下，你还有其它的排列方法吗？ 展示提升你还有什么没有弄明白的，提出来让大家讨论一下吧！反馈测评1、比较大小6.41( )5.92 13.41( )13.08 12.352( )12.36 0.88（ ）0.832、判断题(1)6.8096.799 ( )(2)小数的大小比较和整数的大小比较相同点，都是从高位比起，相同数位上的数相比较 ( )(3)38.74838.75 ( )(4)0.09米0.10 ( )(5)小数的位数越多，这个数就越大。( )3、把4.9、4.0、3.7、5.1、4.2几个数按照从小到到顺序排列。拓展延
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