小学数学人教2011课标版一年级“认识人民币”教学设计.docx

认识人民币教学设计 一年级数学教学目标：1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元10角。2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：元与角之间的进率：1元10角。教学具准备：每组2袋人民币，个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。（考虑到人民币学具卡表演不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真实的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。）教学过程：一、激趣导入 同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？ 用实物投影出示模拟钱币。师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币人民币。请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？ 结合教材，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系， 师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。 先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。 师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书： 认识人民币人民币的单位有：元 角 分1元=10角 1角=10分【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】 二、探究新知1、教学例1，对人民币进行分类，认识人民币的单位。 提问：你是怎么分的？为什么这样分？ 1、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。 2、“选钱、摆钱”活动 3、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。 4、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。【设计意图：通过给人民币分类的活动，引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同时，培养了学生的观察能力和动手操作的能力。】 三、活动：换钱中认识人民币单位间的进率。（例2） 1、师与生换钱。 通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分 【设计意图：通过换钱游戏，学生自主探究出人民币单位间的进率，1元=10角，1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换，培养了学生的动手操作能力和思维能力。】 2、生与生换钱。（教师巡视，发现问题及时纠正。） 同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。（学具中的模拟人民币） 【设计意图：通过个别学生与教师的换钱、其他学生观察换钱过程的活动，引导学生理解面值相等的人民币才能够交换。】 3、找朋友练习四、运用新知，模拟购物活动要求：1、4人小组合作，组长做售货员，组员当顾客，你们袋子里的商品