【学海导航】高考生物一轮总复习 第10讲 能量之源同步训练（含13年高考题）新人教版必修1(1).doc

第10讲能量之源光与光合作用题组一绿叶中色素的提取和分离1.关于叶绿素提取的叙述，错误的是()a菠菜绿叶可用作叶绿素提取的材料b加少许碳酸钙能防止叶绿素被破坏c用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素d研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分2.(2013江苏卷)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()a使用定性滤纸过滤研磨液b将干燥处理过的定性滤纸条用于层析c在划出一条滤液细线后紧接着重复划线23次d研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素3.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是()a提取高等植物叶绿体中的色素b用纸层析法分离色素c了解各种色素的吸收光谱d验证叶绿体中所含色素的种类4.某研究小组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是()a光吸收差异显著，色素带缺失第2条b光吸收差异不显著，色素带缺失第2条c光吸收差异显著，色素带缺失第3条d光吸收差异不显著，色素带缺失第3条5.右图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置。下列与之有关的叙述中，错误的是()a应向培养皿中倒入层析液b应将滤液滴在b处，而不能滴在a处c实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆d实验得到的若干个同心圆中，最大的一个圆呈橙黄色6.(2013亳州模拟)下图中代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则下图所示结果最有可能来自于()a水培的洋葱叶 b生长的柳树幼叶c培养的衣藻 d秋冬的银杏落叶7.下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是()a提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发b水稻在收获时节，叶片中色素含量(甲乙)(丙丁)c四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大d四种色素中，丙和丁主要吸收红光8.根据“绿叶中色素的提取和分离”实验，回答下列问题：(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行该实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。(2)乙同学在改变层析液组成的情况下进行相同实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的_来判断条带的色素种类。(3)实验结束几天后，乙同学发现部分预留叶片已变黄。他认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为是某些色素含量增加造成的。根据所学知识，设计实验来判断哪位同学的观点是正确的。_。9.中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验：.提取叶绿素.探究ph对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25 )下进行实验，方法和结果如下表。实验组号叶绿素溶液(ml)调ph至处理时间(min)溶液颜色3.0y10绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。根据所学知识和实验结果，请回答：(1)提取食用叶绿素的x应该为_，原因是sio2能_。(2)表中y应该为_，原因是_。(3)若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于_食品，否则_。(4)小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法并写出主要步骤。_。题组二捕获光能的色素和叶绿体的结构 10.(2013新课标)关于叶绿素的叙述，错误的是()a叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素b被叶绿素吸收的光可用于光合作用c叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同d植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光 11.下图表示叶绿体中色素的吸收光谱。甲、乙两图分别是()a类胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱b叶绿素、类胡萝卜素的吸收光谱c叶黄素、叶绿素的吸收光谱d叶黄素、类胡萝卜素的吸收光谱 12.番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()a光反应强度升高，暗反应强度降低b光反应强度降低，暗反应强度降低c光反应强度不变，暗反应强度降低d光反应强度降低，暗反应强度不变题组三光合作用的探究历程 13.下列教材中的实验，科学家使用的科技手段显著不同于其他的是()a恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所b鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水c卡尔文探明co2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径d科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究题组四光合作用的过程 14.(2013海南卷)某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是()aa、b和d ba、c和ecc、d和e db、c和e 15.2,6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色。从叶绿体中分离出类囊体，置于2,6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有o2释放。此实验证明()a光合作用在类囊体上进行b光合作用产物o2中的氧元素来自co2c光反应能产生还原剂和o2d光合作用与叶绿体基质无关 16.下图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是()a该反应的场所是叶绿体的类囊体bc3生成c6h12o6需要h、atp和多种酶c提高温度一定能促进c6h12o6的生成d无光条件有利于暗反应进行题组五影响光合作用的因素及应用 17.(2012山东卷)夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下co2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是()a甲植株在a点开始进行光合作用b乙植株在e点有机物积累量最多c曲线bc段和de段下降的原因相同d两曲线bd段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 18.下图为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出叶片内的气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至不同浓度的nahco3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间(如图)，以研究光合作用速率与nahco3溶液浓度的关系。有关分析正确的是()a在ab段，随着nahco3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小b在bc段，单独增加光照或温度或nahco3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间c在c点以后，因nahco3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降d因配制的nahco3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用 19.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用co2浓度测定仪测得了该玻璃罩内co2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线。下列有关说法正确的是()abc段较ab段co2浓度增加减慢，是因为植物开始进行光合作用消耗co2bco2浓度下降从de段开始，说明植物进行光合作用是从d点开始的ch点co2浓度最低，说明此时植物对co2的吸收速率最大dd点表明植物光合作用强度和呼吸作用强度相等 20.科学家研究小麦20 时光合作用强度与光照强度的关系，得到如下图曲线。下列有关叙述错误的是()a在25 条件下研究时，cd段位置会下移，a会上移ba点时叶肉细胞产生atp的细胞器只有线粒体c其他条件适宜，当植物缺mg时，b点将向右移动dc点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度有关 21.下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是()a过程需多种酶参与，且需atp供能b适宜条件下，过程在活细胞中都能进行c过程产生的能量最多d、过程产生的h都将与氧结合产生水 22.有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以co2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。下列相关分析，不正确的是()光强mmol光子/(m2s)00.10.20.30.40.50.60.70.80.9龙眼光能利用率(%)2.302.202.001.801.601.501.401.301.20净光合速率mol co2/(m2s)0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50芒果光能利用率(%)1.201.050.900.850.800.750.700.650.60净光合速率mol co2/(m2s)2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60a光强大于0.1 mmol光子/(m2s)，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少b光强小于0.5 mmol光子/(m2s)，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量c光强大于0.7 mmol光子/(m2s)，限制净光合速率的主要生态因素是co2浓度d龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果 23.在环境中的co2浓度恒定、温度适宜的情况下，测定植物叶片在不同光照条件下co2的吸收量，结果如表(表中负值表示co2释放量，正值表示co2吸收量)：光照强度(klx)2.04.06.08.09.010.0co2吸收量(mg100cm2h1)2.02.06.010.012.012.0下列选项中正确的是()a光照强度在8.09.0 klx之间时，细胞内合成atp的速率不变b光照强度在2.0 klx时，细胞内不进行光合作用c光照强度在8.0 klx时，细胞既吸收co2又吸收o2d超过9.0 klx时，光合速率不再增加，此时外界co2浓度是其主要的环境制约因素 24.图1中试管甲与试管乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻氧气释放量的影响，结果如图2曲线所示。据图分析，下列叙述不正确的是()a甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同bq点的氧气释放量为零，表示光合作用强度为零cp点负值产生的原因是呼吸作用消耗氧气d若光照强度突然由r变为s，短时间内叶肉细胞中c3的含量会增加 25.夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1。图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。请回答下列问题：(1)图1中所测气体为_；该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物？_。原因是_。(2)与它们各自的前一阶段相比，ec段和db段叶肉细胞内的c3含量的变化趋势分别是_、_，图1中cd段变化的原因可能是_。(3)处于图1中的b点时，图2中应该进行的气体转移途径有_；而处于图1中的db段，图2中应该进行的气体转移途径有_。 26.某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验。首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定co2的浓度，12小时后再次测定co2的浓度。实验结果如下表。请分析回答下列问题：组别温度()光照强度：普通阳光(%)开始时的co2浓度(%)12小时后的co2浓度(%)12500.350.368225100.350.342325200.350.306425400.350.289525600.350.282625800.350.280725950.350.279(1)这一实验的自变量是_，写出该实验设计的一种无关变量：_。(2)实验中第1组在12小时后co2浓度变化的原因是_。(3)如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，这样设计违背了科学实验的_原则。(4)若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的atp含量会_，c5的含量会_。(5)该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：_。题组六光合作用与有氧呼吸的比较 27.(2012天津卷)设置不同co2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率(光合速率净光合速率呼吸速率)，结果见下图。据图判断，下列叙述正确的是()a与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的h多b与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的atp多c若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的k值分别为k1、k2、k3，则k1k2k3d密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物 28.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如下曲线。据此得出以下结论，你认为合理的是()a光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度b阴影部分表示535 时蔬菜的净光合作用小于零c光照越强，该蔬菜新品种的产量越高d温室栽培该蔬菜时，温度最好控制在2530 29.将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是()a甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同b甲、乙两叶片的光合作用强度都将逐渐下降c若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的co2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸强度一定比乙低d若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的co2浓度较乙低，则甲固定co2的能力较乙低 30.(2013北京卷)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的co2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的atp和，在_中将co2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。(2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率_。本实验中对照组(空白对照组)植株的co2固定速率相对值是_。(3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中_增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，_降低，进而在叶片中积累。(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会光合作用。(5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测_叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是_，则支持上述推测。 31.在光照等适宜条件下，将培养在co2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到co2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中c3和c5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题：(1)图中物质a是_(c3化合物、c5化合物)。(2)在co2浓度为1%的环境中，物质b的浓度比a的低，原因是_。将co2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质b浓度升高的原因是_。(3)若使该植物继续处于co2浓度为0.003%的环境中，暗反应中c3和c5化合物浓度达到稳定时，物质a的浓度将比b的_(低、高)。(4)co2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比co2浓度为1%时的_(高、低)，其原因是_。第10讲能量之源光与光合作用1c叶绿体中的四种色素都易溶于有机溶液，所以c不正确。2b过滤主要是将滤渣和滤液分开，要用吸水性差的纱布而不能用吸水性强的滤纸过滤研磨液，a错误；干燥处理定性滤纸是为了让层析液能够更快地上升，使色素更好地分离，b正确；画滤液细线，要等一次画完干燥后才能重复，防止滤液细线过粗，c错误；叶绿体中色素为脂溶性的，要用无水乙醇溶解，d错误。3c该实验包含叶绿体色素的提取和色素的分离两个目的。通过实验可以验证叶绿体中含有哪些色素。但是实验不需要了解各种色素的吸收光谱。4b水稻突变体的叶黄素缺失，导致分离的色素带缺失第2条(从上向下数)；单独缺失叶黄素时，因叶黄素主要吸收蓝紫光，故光吸收差异不大。5ba处应滴加滤液，加入培养皿中的层析液沿灯芯向上扩散，到达a点后沿圆形滤纸扩散，得到四个不同颜色的同心圆，由内向外依次是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。6d从两条滤纸条上条带位置及数量分析可知，滤纸条缺少了叶绿素a和叶绿素b的色素带，可能是选择的材料中缺少叶绿素。秋冬季的银杏落叶由于叶绿素分解而呈现黄色，所以层析出的色素带最可能出现所示的情况。7b新鲜绿叶中，含量最多的是叶绿素a(乙)，其次是叶绿素b(甲)，含量最少的是胡萝卜素(丁)，丙是叶黄素。提取光合色素时加碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏。水稻在收获时节，叶片颜色变黄是由于叶绿素(甲乙)含量少于类胡萝卜素(丙丁)。胡萝卜素在层析液中的溶解度最大。叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光。8(1)叶绿素b(2)吸收光谱(3)从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和新鲜叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行绿叶中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这种叶片与新鲜叶片色素的组成及各种色素的含量后，得出结论解析：(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行该实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为叶绿素b。(2)可通过分析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素种类。(3)可通过色素提取和分离实验，比较这种叶片和新鲜叶片色素的组成及各种色素的含量后，得出结论。9(1)sio2使研磨更加充分(2)8.0以1.0作为ph梯度进行实验，还需要考虑碱性ph对叶绿素稳定性的影响(3)酸性由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质(4)纸层析法，其主要步骤：制备滤纸条，画色素液细线，用层析法分离色素，观察色素带解析：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验原理、步骤及实验分析、设计能力。(1)的目的是提取叶绿素，x为sio2，有助于研磨得充分。(2)的目的是探究ph对叶绿素稳定性的影响，则自变量是ph的大小，表格中ph大小变化梯度为1.0，还要考虑碱性ph对叶绿素稳定性的影响，再看ph与实验结果的关系可知y为8.0。(3)由表中实验结果可知叶绿素在ph6时被破坏，所以不能用于酸性食物。10d叶绿素中心元素是镁离子，a正确；色素的作用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，b正确；叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，c正确；植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，d错误。11b叶绿体中的色素吸收光的能力很强。当可见光光束通过三棱镜之后，可以看到由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫光组成的光谱，称为连续光谱。如果把上述四种色素溶液分别放在可见光光束和三棱镜之间时，可以看到连续光谱中有些波长的光被吸收了，在光谱上显示出暗带，这种光谱称为吸收光谱。叶绿素吸收光谱的最强吸收区为波长430450 nm的蓝紫光区和波长为640660 nm的红光区。叶绿素对其他光的吸收不明显，尤其是对波长为500560 nm的绿光吸收量最少。类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。12b镁是构成叶绿素的重要成分，缺镁植物不能合成叶绿素。叶绿素含量降低使幼苗吸收光能的能力减弱，光合作用的光反应强度降低，故a、c项错误；因为暗反应需要光反应提供h和atp，故光反应强度降低后，为暗反应提供的h和atp减少，暗反应的强度也降低，故b项正确，d项错误。13a选项b、c、d中都运用了同位素标记法，而选项a中运用了显微镜观察法。14ba部分和e部分都呈黄白色，不含叶绿素，不管有无光照，都不能进行光合作用合成淀粉，用碘染色法处理不变蓝。c部分虽呈绿色，但被遮光，也不能进行光合作用合成淀粉，用碘染色法处理也不变蓝。b、d部分既呈绿色，又有光照，能够进行光合作用合成淀粉，用碘染色法处理变蓝。15c依据题中信息可判断，光照后溶液变为无色，说明有还原剂产生。有o2释放，说明该过程有o2产生。类囊体是光合作用光反应阶段的场所，说明光反应能产生还原剂和o2。16b该图示阶段是暗反应，在叶绿体基质中进行，a错；温度、co2浓度、光照等都影响暗反应，单纯提高温度，不一定能促进c6h12o6的生成，c错；暗反应是在光照前提下，产生了atp和h才能进行的，d错。17d本题综合考查植物的光合作用、细胞呼吸的基础知识，考查识图能力、理解能力与获取信息的能力。分析图示可知，这一天的6：00(甲曲线的a点)和18：00左右，甲乙两植株光合作用吸收co2的速率和呼吸作用释放co2的速率相等；在6：00之前，甲乙两植株的光合作用已经开始，但光合作用比细胞呼吸弱，故选项a错误；在18：00后，甲乙两植株的光合作用速率开始小于细胞呼吸，有机物的积累最多的时刻应为18：00左右，e点时有机物的积累量已经减少，故选项b错误。图示曲线的bc段下降的主要原因是气孔部分关闭导致叶内二氧化碳浓度降低，de段下降的原因是光照强度减弱，光反应产生h和atp的速率减慢。这两段下降的原因不相同，故选项c错误。bd段，乙曲线的变化为植物的“午休现象”，是由于气孔关闭导致叶内二氧化碳浓度降低；甲植株可能不存在“午休现象”或气孔关闭程度很小或气孔无法关闭，故选项d正确。18c本题考查影响光合作用的因素。图中纵坐标是上浮至液面的时间，时间越短，说明单位时间内产生氧气越多，说明光合作用强度越大。结合曲线分析，ab段随着nahco3溶液浓度的增加，光合作用增强，产生氧气越多，叶圆片上浮时间越短，故a错误；从图中分析，bc段co2浓度已不再是制约光合作用的因素，因此单独增加nahco3溶液浓度，不会提高光合作用速率，叶圆片上浮时间不变，故b错误；由于nahco3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致整体代谢水平下降，叶圆片上浮时间长，故c正确。19d本题考查一天中的光照和温度对光合作用的影响。2时到4时温度较低，细胞呼吸受抑制，产生的co2量减少，co2浓度增加减慢。从4时开始已经有微弱的光，植物开始进行光合作用，只是光合作用强度小于细胞呼吸强度。到6时，光合作用强度和细胞呼吸强度相等，超过6时，光合作用强度大于细胞呼吸强度，所以co2浓度降低。10时到14时，由于气温不断增高，光照增强，植物为减少水分的散失，关闭部分气孔，光合作用减弱，二氧化碳的消耗速率减少。到18时，光照强度进一步降低，光合作用强度也降低，从而与细胞呼吸强度再次相等，之后细胞呼吸强度大于光合作用强度，co2浓度增加。20a本题考查关于光合作用的曲线分析，解题关键是掌握外界因素对光合作用的影响，并能对曲线图正确分析。分析题图可知，25 条件下，植物光合作用与细胞呼吸作用均应增强，a点应下降，cd段应上移，a错误；a点时，细胞只进行细胞呼吸，产生atp的细胞器只有线粒体，b正确；植物缺mg时，叶绿素不能合成，在相同光照条件下光合作用减弱，而细胞呼吸正常进行，因此，光补偿点(b点)右移，c正确；c点后，光照不再是限制光合作用的因素，光合作用强度不再增加的原因可能与co2浓度、叶绿体中酶的浓度等因素有关，d正确。21d过程为光合作用的暗反应，需要多种酶的催化，而且需要光反应产生的h和atp；过程为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生于细胞质基质，只要是活细胞都要进行细胞呼吸；过程为有氧呼吸的第三阶段，产生的能量最多；过程为光合作用的光反应，产生的h用于还原三碳化合物。22b本题考查光合作用相关知识，考查学生的获取信息的能力、理解能力。从表中可以看出，光强大于0.1 mmol光子/(m2s)，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少，a正确。光强小于0.5 mmol光子/(m2s)，随光照增强，净光合速率增强，因此光强小于0.5 mmol光子/(m2s)，限制净光合速率的主要因素是光照强度，b错。光强大于0.7 mmol光子/(m2s)，随光照增强，净光合速率不再增强，因此光强大于0.7 mmol光子/(m2s)，限制净光合速率的主要生态因素不再是光照强度，而主要是co2浓度，c正确。龙眼的最大光合速率为8.50 mol co2/(m2s)0.6 mol co2/(m2s)9.10 mol co2/(m2s)，芒果的最大光合速率为7.6 mol co2/(m2s)2.10 mol co2/(m2s)9.70 mol co2/(m2s)，d正确。23d光照强度在8.09.0 klx之间时，细胞内合成atp的速率随光照强度的增大而增大，a错误；光照强度在2.0 klx时细胞仍进行光合作用，但光合速率小于呼吸速率，b错误；光照强度在8.0 klx时，光合作用强度远大于呼吸作用强度，细胞吸收二氧化碳用于光合作用，光合作用产生的氧气除满足有氧呼吸所需外，还有氧气释放出来，c错误；光照强度超过9.0 klx时，光合速率不再增加，光照强度不再是限制光合速率增加的因素，在温度适宜的条件下，限制光合速率增加的环境因素主要是外界co2浓度，d正确。24b乙中盛有缺镁培养液，这会造成所培养的小球藻的叶绿素含量减少，从而影响小球藻对光的吸收，影响其光合作用。由图2可知，q点的氧气释放量为0，即此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。p点代表光照强度为0时，呼吸作用对氧气的消耗量。若光照强度突然由r变为s，光反应产生的h和atp减少，造成c3的消耗量减少，而c3的产生量基本不变，故短时间内c3的含量增加。25(1)o2是f点的o2含量高于a点(一天内光合作用产生的o2量多于呼吸作用消耗的o2量)(2)减少增加光照过强，使温度过高，气孔关闭，co2供应不足，暗反应减弱，限制了光反应的进行(3)a、c、d、ea、c、d、e解析：(1)密闭大棚内气体含量发生变化的主要是o2和co2，图中e、b两点气体变化量为0，说明e、b两点的光合速率等于呼吸速率。7点之前呼吸速率大于光合速率，o2含量下降、co2含量上升，故图1所测气体为o2。f点的o2含量高于a点，表明一昼夜内o2的净积累量大于0，即有机物有积累。(2)ec段，光照强度逐渐增强，光反应产生的h和atp增多，c3被还原的量就会增多，故而c3含量的变化趋势为减少；db段，光照强度逐渐降低，光反应产生的h和atp减少，c3被还原的量就会减少，故而c3含量的变化趋势为增加；cd段，光照强度过强，使气温偏高，气孔关闭，co2供应不足，暗反应减弱，限制了光反应的进行。(3)b点的光合速率等于呼吸速率，但一般植物只有绿色部分进行光合作用，在整体光合速率等于呼吸速率时，叶肉细胞内肯定是光合速率大于呼吸速率；db段光合速率大于呼吸速率，对于叶肉细胞来说，叶绿体消耗co2和产生o2的速率均大于线粒体产生co2和消耗o2的速率，则图2中应该进行的气体转移途径有a、c、d、e。26(1)光照强度温度(其他合理答案也可)(2)细胞呼吸产生了co2(3)单一变量(4)下降下降(5)增加若干实验组，依次增加光照强度解析：该实验是探究不同光照条件下的光合速率，自变量是光照强度，无关变量是温度、水分、矿质元素等。实验的第1组是在黑暗条件下进行的，不能进行光合作用，co2浓度增加的原因是西红柿植株进行呼吸作用产生了co2。实验设计应当遵循单一变量原则，实验材料应选用同一品种且生长状况相同的西红柿植株。光合作用中的光反应阶段产生atp，光照强度减弱，atp合成减少，此时c5的产生减少，消耗不变，故c5含量下降。光照强度达到95%时，12小时后的co2浓度较其他组别低，但不能确定其是不是最佳光照强度，需要再设置若干实验组，依次增加光照强度，12小时后再测定容器内的co2浓度。27a根据实际光合速率净光合速率呼吸速率，及图示可知d1处实际光合速率大于d3处的实际光合速率，因此d1处光反应产生的h大于d3处光反应所产生的h，a正确；由图示可知d3处的呼吸速率小于d2处的呼吸速率，因此d3处呼吸作用产生的atp较少，b错误；蓝藻种群k值的大小与相应条件下净光合速率成正相关，c错误；密闭光照培养蓝藻，蓝藻可通过自身光合作用产生的氧气进行有氧呼吸，d错误。28d分析图示可知，该蔬菜光合作用的最适