山东省高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教案13 岳麓版必修1.doc

教学主题 俄国十月社会主义革命 一、教材分析 本节课是岳麓版高中历史必修一第五单元第19课。 本单元的核心内容是从科学社会主义理论到社会主义制度的建立。本课教材主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现实，世界上出现了新 的社会制度。十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进程也发生了极大影响，因 此，本课具有承上启下作用，地位十分重要。 二、学生分析 1、学生认知能力特点：在初中阶段，学生已经对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生，历史分析、理解能力还有待提高。在教学过程中适当补充感性材料，培养学生的思维能力。 2学生学习的心理特点:思维活跃，表现欲，求知欲较强。需要教师通过教学环节的设置化繁为简，激发兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。 三、教学目标 1、知识与能力：了解十月革命爆发的背景、条件，概述俄国十月革命胜利的史实。 2、过程与方法：通过图片、视频资料，理解十月革命爆发的必然性；比较二月革命与十月革命，培养概括问题分析问题的能力；通过自主学习合作探究，培养自学能力和合作意识 。 2情感态度价值观：认识俄国十月革命的伟大历史意义，形成社会主义最终由理想变为现实的发展观念。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在课堂导入中，我用新闻图片拉近现实与历史的距离，激发学生学习兴趣，自然地导入新课。讲授新课时通过录像材料，了解俄国十月革命的过程，增加感性认识，突出重点。最后通过一组图片和简短视频，让学生认识到苏联解体是苏联模式的失败，而不是整个社会主义的失败。任何新生事物的发展和壮大都不会一帆风顺，总是在曲折中前进的，从而坚定社会主义信念，达到情感的升华，实现实现情感态度价值观教育。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 用2013年11月7日俄罗斯人民纪念十月革命96周年活动新闻图片导入，设疑 “俄国人民为什么纪念十月革命，十月革命是怎么爆发的呢？” 新闻图片 学习新课 创设情境，引出问题。 为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个相对落后的资本主义国家？ 展示材料 自主探究 快速阅读教材77页第一部分，总结革命前沙皇俄国的现状 学生讨论后很容易回答出 幻灯片展示答案 情景再现 观看十月革命过程视频，注意其中包含几个重大事件 录像视频 合作探究 1、假如你是当时的一位俄国农民，你会支持这一新政权吗？为什么？ 2、假如你是生活在二十世纪20年代一名中国爱国青年，你在俄国十月革命的炮声中看到了什么希望？ 学生角色转换，总结十月革命的意义，加深其对十月革命伟大历史影响的认识和体会。 文字材料，情景预设 知识建构 一个核心内容 两大革命阶段 三个重要文件 四个重大事件 学生根据提示总结 知识框架 课堂升华 播放一组图片和视频 认识到苏联解体是苏联模式的失败，而不是整个社会主义的失败。任何新生事物的发展和壮大都不会一帆风顺，总是在曲折中前进的，从而坚定社会主义信念 图片视频 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 我用新闻图片拉近现实与历史的距离，激 发学生学习兴趣，自然地导入新课。通过录像材料，了解俄国十月革命的过程。然后让学生归纳出十月革命过程中的几个重要事件，增加感性认识，突出重点。讲练 结合，落实基础知识，让学生在练习中获得知识、提高能力，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。将十月革命的过程编成顺口溜，帮助学生迅速记忆。创设情境，学生角色转换，总结十月革命的意义，加深其对十月革命伟大历史影响