山东省武城县第二中学高中生物 第二章 第2节《通过激素的调节》学案（无答案）新人教版必修3.doc

第2节 通过激素的调节【课标解读】教学重点：1促胰液素的发现过程 2血糖平衡的调节3神经调节与体液调节的协调。教学难点：1激素调节的实例分析 2人体的体温调节与水盐调节的分析【温故而知新】1.神经纤维接受刺激时：（1）膜电位变化： （2）膜外电位变化： （3）膜内电位变化： 2.在突触部位，神经冲动的传递是 的，原因： 【双基梳理】知识点一：激素调节的发现(阅读p2324)1促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设在 的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的 。(2)实验验证过程 注入，静脉促进 2激素调节由 分泌的 进行的调节。3人体内主要内分泌腺及分泌的激素内分泌腺激素 促甲状腺激素释放激素等垂体 、促甲状腺激素等 肾上腺素等卵巢 等 雄性激素等甲状腺 等 胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌 和 等知识点二：激素调节的实例(阅读p2528)血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素有 和 。前者能促进组织细胞加速 、 和 葡萄糖，使血糖水平 ；后者能促进 ，并促进一些 转化成葡萄糖，从而使血糖水平 。(3)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 具有重要意义。知识点三：激素调节的实例(阅读p2528)甲状腺激素分泌的分级调节二、激素调节的特点(阅读p28)1激素由 分泌，弥散到体液中，通过 运输，传递着各种信息。作用于 、 。2激素在完成调节作用后就被 ，具有微量和 。3既不组成 ，又不提供 ，也不起 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。4一种生理活动的调节往往是通过多种激素 、 完成的。【合作探究】探究一：促胰液素的发现过程沃泰默实验斯他林和贝利斯的实验假设胰液分泌是一种神经调节胰液分泌是一种化学物质的调节步骤稀盐酸小肠黏膜提取液同一条狗的静脉现象a、c中的胰腺能分泌胰液，b中胰腺不分泌胰液胰腺能分泌胰液分析本实验用盐酸代替胃酸，刺激小肠刺激小肠时，胰腺才分泌胰液a与c小肠内神经有无不影响胰液分泌对照组为沃泰默实验中b组说明小肠产生一种化学物质，随血液到胰腺促进分泌胰液结论胰液的分泌受神经调节控制胰液的分泌受化学物质的调节控制思维激活：1在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠粘膜本身成分对实验结果的干扰？2上述两实验都体现了科学发现的一般过程是什么？都遵循了实验的哪些科学原则？强化训练1：下列有关促胰液素的说法错误的是()。a促胰液素是人们发现的第一种激素b促胰液素能够强烈促进食物的消化c促胰液素是由小肠黏膜分泌的d促胰液素的分泌不需要导管探究二：动物激素的种类、生理作用和化学本质化学本质激素名称 产生部位生理功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响；提高神经系统兴奋性肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在于能促进肝糖原分解，使血糖升高多肽类促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分重吸收，减少尿的排出胸腺激素胸腺促进t细胞的分化成熟，增强淋巴细胞的功能生长激素垂体促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌思维激活：1 补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？2你能由各种激素的作用推知呆小症、甲亢、侏儒症、糖尿病的得病原因吗？强化训练2：科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应是：a可引起低血糖，甚至昏迷；b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素a、b、c的化学名称依次是()。a甲状腺激素、胰岛素、生长激素b胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素c胰岛素、生长激素、甲状腺激素d生长激素、胰岛素、甲状腺激素探究三、血糖平衡的调节1调节机制思维激活：1. 降低血糖的激素有哪些？升高血糖的激素呢？2肝糖原和肌糖原都能补充血糖不足吗？3糖尿病的主要病因是胰岛素分泌不足，请分析糖尿病患者的尿中含糖、多食和体重减轻的原因分别是什么？强化训练3：血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答问题。(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由_直接提供。探究四：甲状腺激素分级调节模型及解读思维激活：1 碘是合成甲状腺激素的必需元素，请结合上述分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病？2 激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源不断地产生激素呢？3结合甲状腺激素分级调节示意图，思考促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素所作用的靶器官(细胞)分别是什么？强化训练4如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是()。a甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素c乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节d血液中的甲状腺激素含量的调节属于反馈调节【小结】【达标检测】a级基础巩固1正常情况下，人体进食后血液内()。a胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加b胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少d胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是()。a胰岛素促进、等过程b胰岛b细胞分泌的激素促进、过程c胰岛a细胞分泌的激素促进过程d过程可发生在肌肉、肝脏细胞中3在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()。a甲状腺激素 b雌激素c促甲状腺激素 d促性腺激素4如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示()。a胰高血糖素、胰岛素、血糖b胰岛素、血糖、胰高血糖素c血糖、胰岛素、胰高血糖素d胰高血糖素、血糖、胰岛素5由同一器官分泌，且生理效应相反的一组激素是()。a胰岛素和胰高血糖素b肾上腺素和肾上腺皮质激素c促甲状腺激素和生长激素 d甲状腺激素和促甲状腺激素6下列与血糖调节有关的表述，不正确的是()。a血糖调节的机制是反馈调节b胰岛素和胰高血糖素相互拮抗c肾上腺素参与血糖调节d肌糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡7成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()。a体温升高、耗氧量减少 b体温下降、耗氧量增加c神经系统兴奋性提高、耗氧量增加d神经系统兴奋性提高、体温下降8右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是()。a甲状腺机能亢进患者体内激素分泌过多b缺碘时激素和的浓度都高于正常水平c图中共有3处箭头表示负反馈调节d垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素9关于高等动物激素的叙述，正确的是()。由无导管的腺体分泌作用后即被灭活激素的化学成分都是蛋白质体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用a b c d10一般情况下，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()。a下丘脑和垂体 b垂体细胞和甲状腺细胞c下丘脑和甲状腺细胞 d甲状腺细胞和垂体细胞11动物甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状是()。a体温升高 b耗氧量下降c心跳加快 d食量大增12下列关于激素调节特点的叙述中，不正确的是()。a微量高效 b通过体液运输c作用于靶器官、靶细胞d只运输给相应的靶器官、靶细胞b级技能提升13右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是()。a器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺b激素a能够促进过程，抑制过程c激素b是唯一能够升高血糖的激素d激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌14在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是()。a胰岛素和胰高血糖素 b甲状腺激素和呼吸酶c性激素和促性腺激素 d生长激素和淀粉酶15研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织的细胞膜缺乏该受体，则可能导致()。a细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高b细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低c细胞加速摄取血糖，血糖水平过高d细胞加速摄取血糖，血糖水平过低16下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是()。a激素是信息分子，成分都是有机物b激素直接参与细胞内的许多代谢活动c激素只作用于相应的靶器官、靶细胞d神经系统的某些结构也可以释放激素17用下述实验研究动物甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是()。a切除发育正常的小狗的甲状腺b用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗c用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗d向切除甲状腺的狗体内注射甲状腺激素18正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()。a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性19右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素。 (1)a、b和c三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，c分泌量下降，通过反馈调节，使a和b的分泌量_