山东省高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教案17 岳麓版必修1.doc

教学主题 俄国十月社会主义革命 一、教材分析 本课教材主要围绕俄国十月革命展开，主要讲述社会主义在俄国由理想变为现 实，世界上出现了新的社会主义制度。十月革命是继巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，它不仅对俄国和世界历史产生了深远影响，而且对我国的社会发展进 程也产生了极大影响，因此，本课的地位十分重要。 二、学生分析 在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还有待提高。 三、教学目标 1、课标要求 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 2、教学目标： 知识与能力：通过学习，了解俄国十月社会主义革命爆发的历史条件，二月革命和两个政权并立局面的出现，十月革命胜利的史实，理解世界上第一个社会主义国家的建立的意义。 过程与方法：在分析史料归纳俄国社会主义革命历史条件中培养解读史料的能力和辩证的思维能力 情感态度与价值观：通过对十月革命胜利的学习，体会十月革命胜利的伟大意义。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在导入环节用用ppt播 放文字和图片资料，引起学生的兴趣，调动学生的思维。在教授十月革命的背景时设计小型历史情景剧，如果你是俄国当时的农民、工人、资产阶级、沙皇，面对当 时的社会环境你有什么想法？你的希望又是什么？采用设置历史情景的方式，让学生融入课堂，切实感受当时的环境。在讲授十月革命的过程时，播放有关视频文 件，增强历史知识的直观性。在最后情感升华环节，插入音频文件和图片文件，充分发挥历史学科的人文价值。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 回顾在走上社会主义道路上的有重要影响力的历史人物和历史事件 聆听、思考、回答 动态ppt图片配之音频文件（国际歌的背景音乐） 纯音乐 - 国际歌 乐曲.mp3主题一：十月革命的背景 出示第一组历史对话：马克思与列宁有关社会主义的不同论断，结合材料引领学生思考其中的原因 学生根据提供的材料独立思考1分钟后进行小组合作探究讨论，然后找小组代表进行发言。 ppt出示相关材料、图片 主题二：两个政权并立 出示第二组历史对话：资产阶级临时政府颁发的文件和四月提纲的内容 分别由男生、女生齐读文件的内容，思考反应的问题，并进行作答 播放ppt文件 主题三：十月革命的过程 播放十月革命进行过程的视频资料，引导学生掌握十月革命进程中的重要信息 根据提供的思考问题观看视频后进行抢答 播放视频：十月革命 主题四：七月流血事件 出示第三组历史对话：和平夺权和武装流血，思考布尔什维克党指导方针改变的原因 浏览图片后思考问题并做答 播放相关图片资料 主题五：十月革命的影响 提供相关文字、图片资料情景设置：如果你是当时的俄国农民（工人、士兵、中国人、美国人）十月革命后你的生活有什么变化？你的理想追求又是什么？ 根据分组领取角色，结合材料进行组内角色扮演 播放ppt，在情景设置时明确具体要求，运用情景设置量规进行评价 主题六：情感升华 播放在探索发展社会主义道路上进行探索的有重要影响力的人物，对所学内容进行情感升华，突出历史学科人文价值。 伴随着图片、文字、音乐进行内心的思考，接受心灵的熏陶 播放自制视频文件刘欢 - 在路上(伴奏版).mp3 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1. 采用三组历史对话的方式，把重点问题贯穿起来，既增强了知识点的线索性，又引发了学生深入思考，取得了理想的效果。 2. 用播放视频的方式直观的展示十月革命的过程，调动了学生的学习兴趣 3. 采用小组讨论和情景设置的方式锻炼了学生的自主思考、合作探究的能力，提高了学生动脑、动手、动嘴的能力 4. 引入大量的文字