山东省济南市中考物理学业水平考试纲要.doc

济南市2016年初中学业水平考试纲要物理命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的义务教育物理课程标准（2011年版）和济南市教育局颁布的济南市2016 年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见 （济教办字20167号）。二、命题突出以能力立意为主的思路，注重考查考生的基本科学素养。在考查学生物理基础知识和基本技能的基础上，加强与社会实践和学生生活的联系，着重考查学生在物理学习中发展起来的科学探究能力和灵活运用所学知识分析、解决问题的能力，同时也考查学生对高中阶段学习乃至终生学习必备的基础知识和能力。三、命题在2015年的基础上保持相对稳定，进一步体现新课程理念，充分发挥考试对教学的正确导向和引领作用。四、命题力求科学、公平、准确、规范，试卷有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。考试内容与要求考试内容包括学科内容和学科能力两个方面。对这两个方面的要求，都是根据国家教育部制定的义务教育物理课程标准（2011年版）和国务院2001年7月颁布的基础教育课程改革纲要（试行）等文件的要求，并考虑到我市初中物理教学的实际确定的。一、学科内容要考查的学科内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分，具体内容及要求列在本纲要的“考试内容表”中。对所列学科内容要求掌握的水平，在“考试内容表”中用字母a、b、c标出。a、b、c的含义如下：a：能通过回忆，按照问题的要求陈述出来。与课程标准中的“了解”水平相当。b：能领悟知识，并在具体问题中辨认和识别。与课程标准中的“认识”水平相当。c：能把握与其他知识的区别与联系，转化为各种不同形式来呈现知识的本质特征。与课程标准中的“理解”水平相当。对所列学科内容相关技能要求掌握的水平属独立操作水平。它的含义是独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。所用的行为动词为“会（测量、选用、使用、根据估测）”。对与所列学科内容相关的过程性要求，义务教育物理课程标准（2011年版）中有明确要求的在说明栏中再行强调；对所列学科内容的考核要求，义务教育物理课程标准（2011年版）中不够明确的进一步明确考试的要求。考 试 内 容 表主 题 一 物 质一、物质的形态和变化科学内容掌握程度技能要求说明1温度和温度计a会用常见温度计测量温度2固态、液态和气态的基本特征a3物态变化a实验探究4自然界中的水循环a二、物质的属性5物质的属性a实验6质量a会测量固体和液体的质量7密度c会测量固体和液体的密度实验记住水的密度不涉及合金密度的计算三、物质的结构与物体的尺度8物质的构成a9原子的核式模型a10物质世界从微观到宏观的大致尺度a四、新材料及其应用11半导体、超导体和纳米材料的特点及其应用a收集信息主 题 二 运 动 和 相 互 作 用五、多种多样的运动形式12机械运动及其相对性a13分子动理论的基本观点a14多种多样的运动形式a六、机械运动和力15长度与时间a会根据生活经验估测长度和时间；会选用适当的工具测量长度和时间16速度a会测量物体运动的速度用公式进行简单计算17力及其作用效果b用示意图描述力；会测量力的大小常见事例或实验18重力a常见事例或实验用公式进行简单计算19弹力a常见事例或实验20摩擦力a常见事例或实验不引入动摩擦系数21二力平衡的条件a22牛顿第一定律b实验23物体的惯性c24简单机械a25杠杆的平衡条件a实验探究不要求画力臂26压强c实验27液体的压强a实验探究用公式进行简单计算28大气压强a29流体压强与流速的关系a30浮力b实验探究31阿基米德原理a32物体浮沉的条件a七、声和光33声的产生和传播条件b实验34乐音的特性a35超声与次声a36噪声的危害和控制的方法a37光的反射定律a实验探究记住光在真空中的传播速度38平面镜成像的特点及应用a实验探究不要求作平面镜成像的光路图39光的折射现象及特点a实验探究40透镜对光线的作用b41凸透镜成像规律及应用a实验探究不要求作透镜成像的光路图42白光的组成和色光混合的现象 a实验八、电和磁43电荷的相互作用a实验探究44磁场b实验45地磁场a46电流的磁场a实验47通电螺线管外部磁场的方向a实验探究48磁场对电流的作用a实验49电磁感应的条件及其应用a实验探究50电磁波a51波长、频率和波速a不考查c=相关的计算主 题 三 能 量九、能量、能的转化和转移52能量及其存在的不同形式a53能量的转移与转化b实验54功及其与能量转化或转移的关系b结合实例十、机械能55动能、势能和机械能a实验56机械能和其他形式能的相互转化a57机械功a会用公式进行简单计算58机械功率a会用公式进行简单计算59机械效率a会用公式进行简单计算十一、内能60热量a61燃料的热值b能量转化的角度会用公式进行简单计算62比热容a实验会用公式进行简单计算63内能a64热机的工作原理a十二、电磁能65电源和用电器的作用b能量转化的角度66电流a会使用电流表和电压表67电压a68电阻a69串联电路和并联电路a会读、会画简单的电路图会连接简单的串联电路和并联电路说出生产、生活中的实例70串、并联电路的电流和电压特点a71欧姆定律c实验探究72电功c结合实例73电功率c结合实例不提倡用导出公式进行计算不考查繁难的电学计算74焦耳定律a实验探究会用公式进行简单计算75家庭电路和安全用电a十三、能量守恒76能量守恒定律a77效率b能量转化和转移的角度会用公式进行简单计算78能量的转化和转移的方向性a十四、能源与可持续发展79能源a80核能a二、学科能力初中学业水平考试要加强对学科能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查。要通过对科学探究能力和应用物理知识分析、解决问题的能力的考查来鉴别考生能力的高低，但不应把某些学科内容与某种能力简单地对应起来。初中学业水平考试物理学科要考查的学科能力包括科学探究能力和应用物理知识分析、解决问题的能力，主要体现在以下几个方面：初步的观察能力及提出问题的能力。经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，并能书面或口头表述这些问题。初步的信息收集能力。通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息。初步的分析概括能力。经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论。初步的信息交流能力。能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识。分析问题和解决问题的能力。通过物理知识的学习，养成自学能力；学会物理学家在科学探索中的研究方法，并能在分析问题与解决问题的过程中尝试应用科学研究方法，不断提高分析问题、解决问题的能力。对以上几方面能力的要求不是孤立的，在通过某个具体问题着重考查某些方面能力的同时在某种程度上也考查了与之相关的其他方面的能力。因此，初中学业水平考试对学生各种能力的考查是相互渗透的。考试形式及试卷结构一、考试形式采用理化同场合卷、闭卷笔试、网上评卷的形式；理化考试限定总用时为120分钟。二、试卷结构及组卷方式1. 试卷结构：试卷分为第卷和第卷两部分，全卷满分为150分，物理占90分。第卷为选择题，理化总分为56分，物理占34分，包括单项选择题和多项选择题。第卷为非选择题，理化总分为94分，物理占56分，包括填空题、作图题、简答题、计算题和实验探究题等。2. 组卷方式：第卷和第卷均按化学在前、物理在后的学科顺序排列；同一题型的题目相对集中且尽量按由易到难的顺序排列。题型示例一、单项选择题（每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。每小题2分，多选、错选、不选均不得分）1 下列各种发电方式，使用了不可再生能源的是a风力发电 b水力发电 c潮汐发电 d核能发电【参考答案】d2“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是唐代诗人李白早发白帝城中的诗句。从物理学的角度看，我们说乘船的人是静止的，所选的参照物是a彩云b轻舟c两岸d高山【参考答案】b图110 000120 000120 0007 000几种3地震前，地下的地层岩石运动或断裂会产生次声波。某些动物会接收到并做出反应。右图是几种动物发声和听觉的频率范围，其中能提前感觉到地震的动物是a狗 b猫 c蝙蝠 d海豚【参考答案】a4把一只点燃的蜡烛放在焦距为10cm的凸透镜前16cm 处，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置可找到一个清晰的烛焰的像，这个像是下图中的图2 a. b. c. d.【参考答案】b5美丽的泉城济南，山清水秀、景色怡人。以下对泉城美景的描绘，能用“分子动理论”解释的是a千佛山，山林云遮雾罩 b趵突泉，泉水腾空跳跃c植物园，园内花香浓郁 d大明湖，湖面波光粼粼【参考答案】c6下图所示是一些与用电安全相关的现象，其中符合安全用电原则的是a b c d火线零线接地图3【参考答案】d图4甲乙7在学习了电流和电压的概念后，老师用同一只小灯泡给大家做了右图所示的两个实验，要求大家根据实验中的现象提出一个科学问题。经过讨论，大家提出的以下四个问题中，最有探究价值且易于探究的是a同一灯泡中电流的大小跟它两端的电压是否有关？b同一灯泡发光的亮度跟它两端的电压有什么关系？c同一导体中电流的大小跟它两端的电压有什么关系？ d导体中的电流跟它两端的电压及其电阻有什么关系？【参考答案】c图58小明将一个西瓜和一个梨子放入水缸中，发现西瓜浮在水面上，而梨子却沉入水底，如右图所示。此时西瓜与梨子受到的浮力相比较a西瓜受到的浮力大 b梨子受到的浮力大c它们受到的浮力一样大d无法比较浮力大小【参考答案】a图6153v3 15 15150.6 3a9右图所示电路中，闭合开关后，将滑片移至图示位置时，灯泡恰能正常发光。若将滑动变阻器的滑片向右移动时，则a电流表和电压表的示数都变大b电流表和电压表的示数都变小c电流表示数变大、电压表示数变小d电流表示数变小、电压表示数变大【参考答案】b二、多项选择题（每小题给出的四个选项中，至少有两个选项符合题目的要求。每小题3分，部分选对且无错选得2分，错选、不选均不得分。）10教室是同学们在校期间学习生活的主要场所。以下为教室内的有关数据，其中较为符合实际的是a一支做作业用的新铅笔的质量约为十几克 b一位同学站立时对地面压力一般为几百牛c感到较舒适的室内温度大约二十几摄氏度 d一只照明用日光灯的额定电流约零点几安【参考答案】bcd11奥妙无穷的动物世界蕴涵着丰富的物理学知识。下列各组的动物行为和人们制造的先进仪器设备中，涉及的物理学原理相同的是a鱼在水中自由浮沉潜水艇b蝙蝠在夜间能正常飞行声呐c雄鹰在空中展翅翱翔飞机d鸽子飞行定向gps导航系统【参考答案】abc12随着人们生活水平的不断提高，汽车作为常用的交通工具逐步进入寻常百姓家。有关汽车中各部件的下列说法，正确的是a车轮的表面刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦b安全带可以防止紧急刹车时由于惯性造成的伤害c普通遥控车钥匙是利用超声波来传递相关信息的d汽油机一个工作循环经历四个冲程对外做功一次【参考答案】abd13.某报刊登题为“房子穿衣戴帽 屋里冬暖夏凉”的文章，对济南高科技住宅项目进行深度报道，揭开了高科技住宅的“神秘面纱”。实际上，该项目运用的物理原理并不是很深奥。以下是小梅看完报道后运用所学知识进行的分析，其中正确的是a使用镀膜中空玻璃实现了室内“降噪”，是在声音的传播过程中减弱噪声b送风过程通过加湿、除湿实现了室内“恒湿”，运用了升华和凝华的知识c通过与地下土壤热交换实现了室内“恒温”，是通过热传递改变空气内能d采用太阳能热水系统实现了住宅“低碳”，所利用的太阳能是可再生能源【参考答案】acd三、 非选择题图714随着社会的发展，为了方便彼此间的交流，国际上建立了一套统一的测量单位体系，叫国际单位制。在国际单位制中，长度的基本单位是_，电压的基本单位是 _。【参考答案】米 伏特15右图所示为收音机、电视机或mp3播放机上的“音量”或“volume”旋钮，转动它可以改变这些设备发出的声音的的大小；与这些旋钮联动的电路元件实质上是一个。【参考答案】响度 滑动变阻器图816人们利用如右图所示的同步卫星转播电视节目。“同步卫星”中“同步”的意思是“以为参照物，它是静止的”；同步卫星转播电视节目是利用来传递声音和图像信号的。 【参考答案】地球 电磁波图917在现代生活和工农业生产中，经常会见到各种各样的测量工具或仪表。通过测量工具或仪表的刻度盘上标有的这些字母，我们就可以判断出该测量工具或仪表所测量的物理量及其单位。又图所示是小明同学在实验室见到的某种仪表的刻度盘，据此我们可以判断出：这种仪表是用来测量（填写物理量名称）的，测量结果的单位名称是。【参考答案】电阻 欧（或欧姆）图1018细心的小梅发现，济南的有些路口安装了带有太阳能电池板的警示灯，如右图所示。白天，太阳能电池板将 转化成电能，并储存起来；用 材料制作的led灯日夜发光时刻提醒着人们注意交通安全。【参考答案】太阳能 半导体 显示器待机*。w0.3图1119报纸上有一篇题为“电器待机偷电多少，你知道吗？”的文章，配有右图所示的一幅插图。图中正在使用一种叫“电力监测仪”的测量工具对计算机显示器进行测量。小明根据插图中“电力监测仪”显示屏显示的内容判断出此时测量的是显示器的_（填写物理量名称）。小明还注意到插图边上的文字说明中有些已模糊不清，请将它补充完整：“显示器待机_”。【参考答案】(电)功率 (电)功率为0.3w图答-1g=5n20下图所示为重5 n的一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。请在答题纸上指定位置画出这瓶饮料所受重力的示意图。图12g=5n【参考答案】如图答-121下图所示为小强家某个房间内的实物电路。请在答题纸上指定位置的虚线框内画出该房间内家庭电路的电路图。 220v图13火线零线火线零线图答-2 【参考答案】如图答-222人们在培育秧苗时，为了保护秧苗不被夜间的冷空气冻坏，常常在傍晚往农田里灌水。请你用比热容的知识说明这一现象。【参考答案】因为水的比热容较大，在夜间气温下降时，在放出热量相同的情况下，水的温度比空气降低的要少，从而达到防冻保护秧苗的目的。23在汽车遇到紧急情况突然刹车时，坐在车里的乘客会向前倾倒。请用惯性的知识解释这一现象。【参考答案】坐在车里的乘客随汽车向前运动，汽车遇到紧急情况突然刹车时，乘客下半身很快随车停止运动，乘客上半身由于具有惯性，仍然保持向前运动的状态，所以会向前倾倒。图1424.一箱饮品放在水平地面上，如右图所示。其包装箱上标识的相关名词含义如下：“毛重”是包装箱及其内部所有物品的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶内饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“尺寸”是包装箱的长度宽度高度。请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答（取g=10n/kg）：（1）这箱饮品对地面的压力多大？（2）这箱饮品对地面的压强多大？（3）该箱内所装饮品的密度多大？【参考答案】解：（1）g=mg=12kg10n/kg=120n 因为放在水平地面上，所以这箱饮品对地面的压力f=g=120n（2）s=30cm20cm=600cm2=0.06m2这箱饮品对地面的压强p= =2000pa（3）m1= =0.48kg，v1=480ml=480cm3=4.810-4m3该箱内所装饮品的密度= =1103kg/m3 abr1r2a bu=220v图15s25饮水机是一种常见的家用电器，其工作电路可简化为右图所示的电路，其中s是一个温控开关，r1为发热板，r2是温控电阻。当开关s接a时，饮水机正常工作，将水迅速加热；当水达到一定温度时，开关s自动切换到b，饮水机处于保温状态。已知饮水机正常工作时的电流为2.5a，2min可将加热桶内的水烧开；而处于保温状态时的电流只有0.25a。通过计算回答：（1）饮水机发热板的电阻r1多大？（2）饮水机正常工作时的电功率多大？ （3）饮水机正常工作将加热桶内的水烧开，发热板产生了多少焦的热量？（4）温控电阻r2的阻值多大？【参考答案】解：（1）由公式i =，得：饮水机发热板的电阻r1= = = 88 （2）饮水机正常工作时的电功率 p额=u额i额=220v2.5a=550w（3）t =2min=120s，饮水机正常工作2min产生的热量q = i额2 r t =(2.5a)2880 120s =6.6105j（4）由公式i =，得： u1 = ir1= 0.25a880 =22v u2 = uu1 =220v22v =198v 由公式i =，得：温控电阻r2的阻值r2= = = 792 26大家知道，接触的两个物体相互挤压，就会产生压强。小丽和小梅想：把一些水倒进容器里，由于水具有流动性，在重力作用下水的不同部分之间也会相互挤压。那么，液体内部是否也会产生压强呢？针对这一问题，她们分别提出了自己的猜想。小丽的猜想：液体可能会产生向下的压强。小梅的猜想：液体可能会产生向各个方向的压强。（1）请你写出一个支持小梅猜想的生活事例：。甲 乙图16橡皮膜玻璃管薄卡片玻璃管（2）小丽为了验证自己的猜想，利用一个两端开口的玻璃管、橡皮膜和水做了右图甲所示的实验。实验表明：液体会产生向下的压强。小梅说：“再有一盆水，我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强。”小梅的做法是：将玻璃管中的水倒掉，把玻璃管（选填“开口”或“带橡皮膜”）的一端竖直向下插入水盆中。她观察到的现象是：。（3）小丽说：“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强。”于是，小丽快速取下橡皮膜，将一张薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落，如右图乙所示。小梅却说：“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强，但不如我的实验好。”小梅这样说的理由是：。（4）经过讨论她们发现，其实用一盆水和一个透明塑料瓶，稍加处理就能验证她们的全部猜想。她们的做法是：。【参考答案】（1）潜入游泳池中的水底时，不论朝向哪个方向，身体都会感受到压迫感（或压力） （2）带橡皮膜 玻璃管内的橡皮膜向上凸起 （3）根据橡皮膜向上凸起的程度还能初步判断压强的大小 （4）先在透明塑料瓶上钻一个小孔，然后将塑料瓶浸没到水中，不管如何改变小孔的朝向，都能看到水向瓶内喷涌搅拌器煤油图17搅拌器水27小刚班的同学准备用右图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”。（1）在准备实验器材时，应选择 的两个酒精灯。（2）在此实验中，液体吸收热量的多少是通过 来比较的。（3）其中两个小组记录的实验数据如下表：实验组别液体质量/g初温/末温/加热时间/min1水20025401330煤油20025406302水20025401210煤油2002540545通过分析实验数据，他们得出的结论是： 。（4）使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同。但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现，第1组的加热时间明显偏长。其原因可能是 。【参考答案】（1）火焰大小相同 （2）加热时间 （3）在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类有关 （4）这两组使用的酒精灯火焰大小不同（或这两组使用的酒精灯火焰大小相差太大）28小军和小民班的同学在老师的指导下，用下图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。甲 乙图18(1)开始时，小军和小民商议，先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况。于是，他们先把凸透镜固定在光具座上0 cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50 cm处逐渐向透镜靠近，小民从另一侧透过透镜观察烛焰，并按照观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况如上图乙所示。小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚。请你帮他排列出来：。(2)观察完毕，小军和小民准备进行深入的研究。他们按照图12甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，不断改变蜡烛和光屏的位置，但无论如何沿光具座移动蜡烛和光屏，在光屏上始终找不到烛焰的像。出现这一现象的原因是。(3)解决了上述问题后，作为摄影爱好者的小民同学决定重点探究凸透镜成缩小实像的条件。他和小军依次选取了物距为50 cm、40 cm、30 cm、20 cm的几种情况，记录下相关实验数据和观察到的成像情况如下表。探究实验记录表（凸透镜焦距f =10cm）实验次数物距u/cm像的放大或缩小像的正立或倒立像的虚实像距v/cm150缩小倒立实像12.5240缩小倒立实像13.4330缩小倒立实像15.1420放大倒立实像20.3他们在分析了上述实验数据后，得出的实验结论是：当物体位于凸透镜三倍焦距以外时，成缩小、倒立的实像。请就小民和小军的这一探究过程和实验结论发表你的见解和建议。【参考答案】(1)1、2、3、5、6、4 (2) 烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心不在同一高度上(3)显然他的结论不够全面 既然他的结论中“三倍焦距”是一个关键位置，那么就应在此位置附近多做几次实验，以保证实验结论的正确性图1929小丽在欣赏节日彩灯时发现，这些小彩灯都是串联在一起的，其中零星地分布着不亮的几个，但其他彩灯却仍然亮着。她感觉这与学过的串联电路的特点不相符。这是为什么呢？于是，她找来一个标有“5v 0.2a”的完好的小彩灯，用右图所示器材进行研究。（1）小丽已将部分电路连接起来，请你用笔画线代替导线帮她完成图中实验电路的连接。（2）电路连接无误后，小丽通过实验记录的数据及现象如下表。实验次数12345678电压/v0.51234567.5电流/a0.070.090.120.160.180.200.230发光情况微红微亮较亮亮刺眼熄灭上表中第 次实验的数据表明，小彩灯烧坏后会使电路处于开路状态。（3）小丽为了弄清这个小彩灯烧坏后在实际电路中的作用，用它替换下新彩灯串中的一个小彩灯，将彩灯串接入家庭电路中继续观察，发现除了实验中烧坏的那个小彩灯不亮外，其他小彩灯依然亮着。这说明，烧坏的小彩灯使实际电路处于 状态。（4）小丽又把这个烧坏的小彩灯接回到上图所示的