山东省济阳县竞业园学校七年级政治上册 第8课 正视自我 悦纳自我导学案 教科版.doc

正视自我 悦纳自我知识与技能目标 ：理解正确认识自我的意义；了解正确认识自我的方法。学会正确认识自己，增强自我调适、自我控制能力。过程与方法：运用比较评价等的方法学会正确认识自己，发展自我。情感、态度、价值观目标： 从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己，健全人格和良好个性品质1重点：培养积极健康的性格。因为青少年时期，在与人交往方面外向型性格容易成为众人关注的焦点，而那些内向的同学容易被忽略，容易使学生怀疑甚至不喜欢自已的性格。所以应引导学生理解性格的多样性，懂得积极健康的性格可以通过平时的努力来培养。2正确认识自我是教学难点。因为这一年龄段的学生总体认识自己的能力还不强，很难从总体上评价自我，把握和发展自我。因此引导学生用正确的方法认识自我是本课难点。 1.中国古代伟大的思想家老子说过：“知人之智，自知者明”。这句话告诉我们正确认识自己有什么重要意义？2古人说“知己知彼，百战不殆” 这句话告诉我们正确认识自己的重要性。阅读课本归纳有哪些认识自我的好方法？4 周末放学后，小亮拿着期中检测的语、数、英试卷给爸爸签字，爸爸看到三科的总分才200分，一脸不高兴地说：“小亮啊，小亮，你平时玩的时候那么聪明，怎么一到考试就不行了，你怎么这么笨啊！”小亮站在爸爸旁边一句话也不说，很郁闷。你觉得小亮笨吗？请你对处在“郁闷”中的小亮说几句安慰的话。时控学导内容设计2分钟课件呈现：电视连续剧家有儿女中三个小主人公扮演者的照片。引导学生思考“谁能简单介绍一下小主人公的特点？”生答略师引导语：就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。今天我们来共同探讨这个话题。3分钟首先，大声朗读导读单上的学习目标。并划出目标中的关键词。 其次，结合导读单上的重点难点分析，理解目标内容，生成个性目标。第三，能用自己的话展示自己生成的真实目标。20分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1发放并评价问题导读评价单表扬，一班3、6组；二班4、8组；5班1、5、8组2明确提出要求：学生带着导读单问题，运用查、划、写、记、练、思等方法阅读课本p54-68。3时间大约10分钟。4.在自学过程中不懂得问题可以问同伴、教师，或查阅有关的书籍。5指导学生解决问题，重点关注思品学科长。个辅以引导学生会自学主，同时不断加强引导学生的学法。10分钟1提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。3组织学生先交流导读单问题答案，提炼出组内不能解决的问题；组内思品把问题呈现在黑板上。4.小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。 7分钟科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间陈道霞正是自我 悦纳自我问题解决课2015.11学导目标知识与技能目标 ：理解正确认识自我的意义；了解正确认识自我的方法。学会正确认识自己，增强自我调适、自我控制能力。过程与方法：运用比较评价等的方法学会正确认识自己，发展自我。情感、态度、价值观目标： 从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己，健全人格和良好个性品质学导重点及方法1重点：培养积极健康的性格。因为青少年时期，在与人交往方面外向型性格容易成为众人关注的焦点，而那些内向的同学容易被忽略，容易使学生怀疑甚至不喜欢自已的性格。所以应引导学生理解性格的多样性，懂得积极健康的性格可以通过平时的努力来培养。2正确认识自我是教学难点。因为这一年龄段的学生总体认识自己的能力还不强，很难从总体上评价自我，把握和发展自我。因此引导学生用正确的方法认识自我是本课难点。问题预设1.中国古代伟大的思想家老子说过：“知人之智，自知者明”。这句话告诉我们正确认识自己有什么重要意义？2古人说“知己知彼，百战不殆” 这句话告诉我们正确认识自己的重要性。阅读课本归纳有哪些认识自我的好方法？4 周末放学后，小亮拿着期中检测的语、数、英试卷给爸爸签字，爸爸看到三科的总分才200分，一脸不高兴地说：“小亮啊，小亮，你平时玩的时候那么聪明，怎么一到考试就不行了，你怎么这么笨啊！”小亮站在爸爸旁边一句话也不说，很郁闷。你觉得小亮笨吗？请你对处在“郁闷”中的小亮说几句安慰的话。过 程时控学导内容设计情境创设2课件呈现：电视连续剧家有儿女中三个小主人公扮演者的照片。引导学生思考“谁能简单介绍一下小主人公的特点？”生答略目标咀嚼3同学们，我们做什么事情都应该有自己的目标，目标明确的人才能取得成功.到我们的课堂学习也是如此，接下来我们就来明确本课的目标。 1学生们自读本课时的学习目标，明确本课时的学习任务，（圈画和添加相应的内容）根据预习内容进行必要的添加。 2 同桌互相交流自己对本课时学习目标的理解。 3 全班交流展示本课时的学习目标，教师做适当的点评。自学指导10要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1发放并评价问题导读评价单表扬，一班3、6组；二班4、8组；5班1、5、8组2明确提出要求：学生带着多媒体问题，阅读课本p54-68。并思考问题的答案、思路和拓展并记录在课堂笔记本上。3阅读中识记本课的考点、重点及知识点。4.在自学过程中不懂得问题可以问同伴、教师，或查阅有关的书籍。5指导学生解决问题，重点关注思品学科长。个辅以引导学生会自学主，同时不断加强引导学生的学法。个辅：李格格 温明智 王杰 张彤彤 杨亮亮 曹红叶 王秋正 孟甜甜 李世豪 杨志豪等 李文静 刘永奇 讨论指导7 针对自学中自己对问题的解决，把自己的解决方案拿达到小组中交流讨论 教师需明确学科长的任务职责，引领本小组内的交流，并明确告诉学生要做好记录和补充. 个辅：一班3组、一组，二班2组、6组展讲指导101创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。2.引导学生展示本组解决问题的思路，过程和结论。要引导学生在认真倾听的基础上，对展示着质疑，本组成员可以互相补充修正，完善解决问题的过程和结论，从而使问题在展示中解决。3科学引导，使问题条理化。4教师提前预设好程序，弱化过度主持。精讲点拨 审题答案 方法 拓展51.“世界乒乓球冠军邓亚萍曾因“个子太矮”而被省队拒之门外，最终以超人的毅力和勤奋努力，终于战胜了自己个子矮小的不足，战胜了命运的挑战, 超越了很多条件优越的运动员，成为“乒乓王国里的巨人”。1.邓亚萍认识到自己的优势和劣势分别是什么？2.通过邓亚萍的故事，在认识自我方面你受到了什么启示？答案是：她的优势是有超人的毅力和勤奋努力的精神。缺点是：“个子太矮”我的启示是：每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑，要愉快的接受自己，并通过努力，改进和发展自己。思路是：本体有两问，第一问结合材料回答是什么的问题第二问是启示类题拓展1：既要看到昨天的自己，也要看到今天和明天的自己只要自己在某些方面有了进步，就应该实事求是地加以肯定拓展2：如果自己在某些方面不满意也不必灰心，给自己一个改进的机会，只要努力就会有进步对自我的认识也需要经过一个从不太准确到比较准确的逐步深入的过程拓展3：对自我积极的、健康向上的态度是：全面地认识自己，愉快地接受自己，并在此基础上激励自己、改进自己、发展自己。（只有这样，才有利于我们的健康成长和顺利发展！） 提升：每个人都是独一无二的，愉快的接受和认可自己，不断地完善自己，在悦纳自己的基础上，扬长补短，发展自己。 2. 有人说：“于丹教授是真正的美女”。你同意这种说法吗？从于丹教授身上你得到什么启示？答案：思路是：拓展：容貌一般可以因自信而美丽，长相平常可以因学识和能力而美丽，外表普通可以因高雅而美丽。提升：悦纳自己的体貌，增强内在素质，学会以内补外。重视内在美。训练指导71.做题前阅读课本，意圈点勾画，画出比较重要的词语和句子；2.做训练题时，要注意问题的要求；3.做材料题时，问题可以从文中找答案，这时就需要教给同学们联系上下文回答问题的方法。打点收获3学生每人画一朵悦纳自我绽放美丽之花。在花瓣上填写自己的优点和长处，在土壤里填写自己的弱点和不足。在叶子上请同学们填写祝福。引导学生重新认识自我，找到