八年级语文下册 专题11 敬畏自然（基础版）课件 新人教版.ppt

第三单元 第11课敬畏自然 本节要点 1 识记作者的文学常识2 通过朗读 理解本文中作者的观点 要学会哟 温故知新 1 给下列加点字注音 鲲鹏斥安鸟蓬蒿咫尺狼藉相形见绌美味佳肴2 解释下列词语 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 自不量力 相形见绌 精巧 佳肴 先学一点 温故知新 先学一点 1 给下列加点字注音 鲲 kun1 鹏斥安鸟 yan4 蓬蒿 hao1 咫尺 zhi3 狼藉 ji2 相形见绌 chu4 美味佳肴 yao2 2 解释下列词语 蓬蒿 方 茼蒿 飞蓬和蒿子 借指草野 咫尺 书 比喻距离很近 狼藉 乱七八糟 杂乱不堪 呐喊 大声喊叫助威 自不量力 不衡量自己的能力 形容对自己估计太高 相形见绌 互相比较之下 就显出一方的不足之处 精巧 精细巧妙 佳肴 精美的菜肴 课堂探讨 严春友 男 1959年生于山东省莒县大砚疃村 1974年在本村初中毕业 1979年考入山东师范大学历史系 1983年获历史学学士学位 同年考入北京师范大学哲学系 跟随杨寿堪先生学习西方哲学 1986年获哲学硕士学位 现为北京师范大学哲学与社会学学院副教授 爱好文学 写过诗歌和散文 探究一下 课堂提高 1 结合语境 解释下面加点的词语 1 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 相形见绌 2 宇宙是一个硕大无比的 永恒的生命 硕大无比 3 在自然看来 人类上下翻飞的这片巨大空间 不过是咫尺之间而已 就如同鲲鹏看待斥一般 只是蓬蒿之间罢了 咫尺 做的怎样 课堂提高 答案 1 跟另一人或事物比较起来显得远远不如 2 形容无比的大 3 比喻距离很近 解析 本题考查对词语的理解与积累 结合工具书和课文注释了解词义 做的怎样 课堂探讨 通过朗读 理解本文中作者的观点 做的怎样 课堂探讨 本文是一篇议论性的散文 整体把握了课文内容 就不难看出 作者运用了层层推进 水到渠成的论述方法 从否定 征服自然 的口号开头 最后作出 敬畏自然 的结论 比较人类的智慧与大自然的智慧是一层 指出人类的智慧也是大自然所赋予 人类的智慧也就是大自然的智慧 是进了一层 从论智慧到论生命 又进了一层 在层层推进的论述中 人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕 最后水到渠成 引出结论 做的怎样 课堂探讨 敬畏自然 表达了人类对于生命根基的敬重和对于客观规律的尊重 并在此基础上主张对自然趋利避害 互惠共生 人与自然和谐 人不要试图控制自然 课堂提高 阅读 敬畏自然 选段 完成后面问题 共5分 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子 还是美丽可人的鲜花绿草 无论是高深莫测的星空 还是不值一提的灰尘 都是大自然精巧绝伦的艺术品 展示出大自然深邃 高超的智慧 大自然用 死 的物质创造了这样丰富多彩的生命 而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物 就目前所知 人本身就是自然智慧的最高体现 是她最杰出的作品之一 人体共有一万亿多个细胞 这么多的细胞不仅能够相互协调 而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工 每个细胞都有其特定的工作 绝对 做的怎样 课堂提高 不会混淆 从而使整个人体处于高度有序的状态 在近百年的时间中 人体细胞尽管更替许多次 但这种秩序并不会改变 最不可思议的恐怕要数我们的大脑了 它使人有喜怒哀乐 能够思维 能够理解 想象 大自然也很 懂得 美学原则 在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律 比如对称性 协调性等等 使人体 花朵等表现出难以形容的美 要造出这样的一个人来 让一万亿个细胞协调工作 是人类的智慧所不能胜任的 找到窍门了吗 课堂提高 1 结合选段内容 为文段横线处补上表达作者主要看法的句子 1分 课堂提高 答案 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 或用自己的语言回答 如 人类智慧远不如大自然的智慧 评分 共1分 用原文句子或自己的语言回答皆可 解析 试题分析 在议论文中 学生应培养寻找中心句 总结概括文章的小分论点的能力 学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点 能够提炼和总结分论点 这里学生根据内容总结出 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 意思即可 课堂提高 2 选段将自然智慧和人类智慧进行了比较 请概括说说该段是从哪两个方面进行这个比较的 4分 课堂提高 答案 2 1 能否创造 制造 出生物 人类不能像大自然制造出多种生物 哪怕最简单的生物 2 能否运用美的规律创造人体 人类无法像大自然一样运用美学规律造出万亿个细胞协调工作的人 评分 共4分 共两个方面 每个方面2分 解析 试题