数学人教版五年级下册长方体的体积计算公式推导_第1页
数学人教版五年级下册长方体的体积计算公式推导_第2页
数学人教版五年级下册长方体的体积计算公式推导_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方体的体积教学设计及反思临潭县城关第一小学 石华平教学内容：长方体的体积（人教版小学数学第十册）教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握长方体体积公式的推导过程，理解长方体的计算公式；初步学会计算长方体的体积。2、方法目标：培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。3、情感目标：在活动中使学生感受数学与实际生活的密切关系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。教学重点：理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。教学难点：掌握长方体体积公式的推导过程，理解长方体体积的计算公式教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境 发现问题1、比一比。出示二个物体，哪一个所占的空间大？其实刚才我们在比他们的什么？体积指的是什么？（比较它们的体积，体积是指物体所占空间的大小）常用的体积单位有那些？（立方厘米，立方分米，立方米）2、 揭示课题1）出示长方体，问：你还能像刚才那样直接看出它们的体积吗？能比较它们的体积大小吗？ 2）其实，在现实生活中，我们所接触的许多长方体和正方体，都不可能直接看出它们的体积大小，那么，怎样来计量它们的体积呢？今天我们就一起来探究长方体体积的方法。（板书课题：长方体的体积）。二、探究新知展示课件1、请同学们5人为一组，观察用小正方体来拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高各是多少，数量及体积，再填入表中。长/cm宽/cm高/cm小正方体数量（个）体积/cm3第一个长方体第二个长方体第三个长方体第四个长方体师：哪组可以汇报一下你们讨论的情况 请观察长方体长、宽、高的数，除了表示出长方体的长、宽、高的长度外，还表示什么？摆成长方体每排用的小正方体的个数相当于长方体的长，排数相当于宽，层数相当于高。师：请观察这些从实际操作中得出的数据，结合图形，看一看这些数据与长方体的体积有没有关系？是什么关系？长方体的体积就是它的长、宽、高的乘积。长方体的体积=长宽高如果用v表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长、宽、高，那么长方体的体积计算公式可以表示为：学生答：v=abh师：同学们，通过实验我们已找到长方体体积的计算方法，现在我们就应用这个公式来解决一些实际问题。 （出示课件）三、巩固练习 练习设计由易到难，由图形到生活实际层层递进，让学生从练习中理解公式的推导，从练习中让学生发现除了用V=abh外还可以用V=sh来计算长方体的体积，并获得了数学乐趣的体验；最终做到先理解后应用的数学教学活动。（具体详见课件）并通过最后的一个判断题过渡到今天授课的重点长方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论