实验小学“教师专业发展型学校工程”五年规划.doc

实验小学“教师专业发展型学校工程”五年规划根据市教育局关于启动“教师专业发展型学校工程”的指导意见和关于下发的通知的文件精神，长春市将于今年起启动“教师专业发展型学校工程”。为了使这项工程能在我校全面、有序地展开，结合实际，特制定“工程”五年规划。 一、 指导思想 以十六大报告中关于加强教师教育的精神为指导，以上级“教师专业发展型学校工程”有关要求为依据。积极为教师创造良好的学习、工作环境和条件，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，解放思想，大胆创新，开拓进取，与时俱进。不断提高学校教师队伍整体素质，达到市级“教师专业发展型学校”标准，为教师专业发展和终身发展奠定基础。 二、 基本原则 1、以教师发展为本的原则。以教师专业化为导向，工程的一切设计和实践环节都需要服从这一原则。 、针对性和实效性相统一的原则。校本培训内容和形式要符合教师发展需要，切实解决新课程实施中的问题，避免形式主义倾向。 、统一培训和校本培训相结合的原则。不能强调一个方面而忽视另一个方面，两方面结合使工程顺利实施。 三、 总体目标 五年期间，在校“工程”小组的领导下，把一实验小学建设成为一个注重教师专业发展，为老师专心发展提供良好环境和条件的学习单位。从而使我校教师在专业知识、专业技能和专业道德三方面得到整体提高，并形成终身学习的能力。所有教师不但能胜任新课程教学，部分教师要在新课程领域中起到示范全省，全国一流的作用。 四、 具体规划 （一）、学校对教师专业发展的培训管理 1、2003年成立校“工程”领导小组，制定五年规划，制定实施方案，为每位教师设立“档案袋”。 2、成立教师培训管理机构教研室，组织教师及时、积极、自主地参加上级培训和校本培训，并强化校本学习。 3、东、西两校区各建一个专供教师学习、查阅资料的图书室、影像资料室。每位教师配置一台电脑，2004年全部完成。 、按照校内部管理体制规定鼓励、表彰教师自主学习，倡导教师合作学习。组织教师喜欢的学习方式，形成浓厚的学习氛围。 、每年定期检查教师填写专业发展档案袋情况，认真组织填写教师专业发展报告册，并分2005年、2008年两个阶段进行总结、表彰。 、200年，各学科在省内均要达到“培训基地”作用，部分学科教育、教学思想达到全国一流。 、2008年之前，至少与国际5所学校建立良好的师、生相互培训、学习制度，使学校教育逐步国际化。 、按照校内部管理体制规定对各级骨干教师实施动态管理。切实发挥他们的辐射作用。例如：2008年前“送课下乡”率达到。 （二）、教师专业发展程度 1、 2005年全校任课教师岁以下学历达到专科，2008达到本科，达到硕士学历。 2、 每年参加教师基本素质测试全部合格，优秀率达到20%。 3、 2005年全校任课教师信息技术水平，达到中级。因特尔培训合格率80%，高级30%。市民通用外语考试按要求全部通过。 4、 结合学生实际和社区实际，在2008年前，形成一套科学的、完整的校本课程体系。教师参与课程开发比率达到20。 5、 200年前，学校任课教师50%有课题，人人参与科研。并最终形成多样式的个人科研成果。“科研型名师”达到10%。 6、 每年承担12次市级以上公开课、研讨课。主动参加市级以上公开课 、研讨课和各学科教学竞赛，力争取得优异成绩。 7、 2008年之前，市级以上骨干教师达到30%，校极以上骨干教师达到60%。各级骨干教师实施动态管理。按照校内部管理体制规定切实发挥他们的辐射作用。 8、 每名教师教育教学和职业道德水平得到社会赞誉并在学生、家长 、同行评价中成绩优异。 五、实施保障 （一）、思想重视，提高认识。 “工程”是中小学继续教育工作重点，是教师自身保持发展，提高实施新课程能力和水平的一项重要策略。全体教师要充分认识到开展这项工作的重要性，把思想统一到上级的要求上来，要以积极、认真的态度到这次工作当中。 （二）、加强领导，严密组织。 学校已将这项工作作为今后五年的一项重点工作来抓，成立了“工程”领导小组，分工明确，责任落实，并制定出了详细的实施计划，各科室要加强协作，使该项工作按计划、有步骤地开展起来。 （三）、资金到位，保证质量。 学校已于2003年拨入足够的资金，来保证这项五年“工程”全