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教学资料参考小学六年级数学教案平均数- 1 -教学要求：使学生进一步认识平均数的含义和求平均数的数量关系，能根据已知条件求出相应的平均数.教学过程：一、揭示课题我们在进行统计或分析统计结果时，经常要用到平均数.(板书课题)这节课，重点复习求平均数.二、复习求平均数1平均数的含义.(1)提问：谁能举例说说什么是几个数量的平均数吗?(2)下面说法对不对?前3天平均每天织布200米，就是实际每天各织200米.身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里没有危险.2提问：那么，求几个数量的平均数需要哪些条件?平均数要怎样求?(板书：总数量总份数平均数)3做练练第1题.让学生读题.指名一人板演，其余学生做在练习本上.集体订正，让学生说说每一部分求的是什么.4做练一练第2题.学生默读题目.指名学生说一说题意.让学生在练习本上列出算式.提问学生怎样列式的，老师板书.让学生说明每一步求的是什么.提问：这两题在解题方法上有什么相同的地方?为什么列式不一样?说明：按照求平均数的数量关系解题时，要注意找准总数量与总份数之间的对应关系，再根据数量关系式正确列式解答.(板书：注意：找准总数量与总份数的对应关系)三、综合练习1做练习二十三第11题.指名一人板演，其余学生做在练习本上.集体订正，让学生说说是按怎样的数量关系列算式的，(总路程除以时间等于平均速度)每一步求的什么数量.追问：为什么总路程是1402？为什么时间是4.5加5.5的和?指出：解答时要认真看题，弄清题意，理解条件和问题的意思.2做练习二十三第12题.让学生默读题目.提问：三人的平均成绩是110分是什么意思?怎样才能求出另一位同学的成绩是多少分?指名学生口答算式，老师板书.追问：1103表示什么?为什么三人的总分数要用110乘3？3做练习二十三第13题.指名学生说一说统计图的意思.指名一人板演，其余学生做在练习本上.集体订正，让学生说说怎样想的.追问：为什么要用12做除数?说明：要根据问题要求的结果，确定应该用哪个量做被除数，哪个量做除数.4做练习二十三第14题.让学生观察统计图.提问：你从图里了解了哪些情况?想到了哪些问题?请大家在小组里估计一下，平均每月水费、电费大约各要多少元，并且说说怎样想的.指名学生交流估计的结果和想法.再让学生求出平均数
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