小学一年级数学10的认识教案(1).doc

教学资料参考小学一年级数学10的认识教案(1)- 1 -教学目标1在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与 合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10 以内数的大小.2初步孕伏10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力.3在教学过程中渗透思想品德教育.教学过程一、创设情境，激发兴趣提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日?(2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢?谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都 在欢庆祖国妈妈的生日.(课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，各地举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆.(课件显示：课本第23页的主题图)二、讲授新知，感知数101初步感知看图数一数.提问：这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞)追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数.小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞.2实物操作动手摆一摆.谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?操作：同桌合作共同摆小圆片.(学生动手摆小圆片)提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片.小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小 圆片.3实际应用看数说一说.谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话.(学生分小组活动)交流：学生汇报用10说的.一句话，教师选择并加以推荐.如：(1)我们两只手有10个指头.(2)我们小组有10个小朋友.(3)9月10日是教师节.(4)早操排队时，我站在第10个.4临摹写数照着写一写.谈话：10这个数和我们以前学过的数不样，它是由1和0两个数字合成的.写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写左边一半先写1，右边一半再写0.(在田字格上示范)注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开.(学生临摹写数)5小结：这节课我们又认识了一个新朋友10. (板书课题：10的认识)那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一听、唱一唱.(放歌曲娃哈哈)三、巩固深化，掌握新知1想想做做第1题.(1)读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读. (小组活动，读给同伴听)(2)同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数.2想想做做第2题.要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆.提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根.3想想做做第3题.(课件动态显示樱桃图)(1)让学生数数一共有多少颗樱桃.学生可能会1颗 1颗地数，也可能2颗2颗地数.(2)要求同桌互相2颗2颗地数，在书上填数.(3)伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手 一共有几个手指，在书上填数.(4)说明：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个 或5个5个地数.4想想做做第4题.5想想做做第5题.(1)数一数，再填空.(3)指导学生用第几只回答问题.(4)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭.6互动游戏.(1)准备：把010各数写在小卡片上(一张卡片上写 一个数)，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条， 把问题写在上面.(2)游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声 读出问题.凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即 站起来.比一比，看谁的反应最快. 抽签的纸条上写以下问题： (1)比5大的数. (2)比8小的数. (3)6和8中间的数.四、总结评价，完成作业(略)说明本课教学设计的主要特点是：引导学生在欢度国庆歌舞表演的情境中，通过参与看图数一数、动手摆一摆、看数说一说、照着写一写等学习活动，经历了初步感知物操作实际应用临摹写数等认识数10的过程.教学设计注意突出10的基数与序数意义，帮助学生理解10 的含义，初步形成10的概念.在想想做做的练习中