小学数学2011版本小学四年级小数的大小比较 教学设计.doc_第1页
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文档简介

小数的大小比较教学设计学习内容： 新人教版四年级数学下册第40页例5。 学习目标：1、掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。2、经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。3、感受数学与生活的密切联系。学习重点： 会比较小数的大小。学习难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 教学准备：课件 学习过程： 一：情境创设在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。 比较下面每组中两个数的大小 832 ( ) 799 6124 () 6214 说说怎样比较整数的大小？（学生自主思考后回答问题）二：新知学习（合作学习） 比较3.25元和4.05元的大小。整数部分： 3 比 4 小。3.25 元 4.05 元（比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大）比较2.35元和2.41元的大小。整数部分都是2。十分位上的数各是 3 和 4。各是 3角 和 4角。十分位上的数哪个大？2.35 元 0.059 米 3、 达标检测 完成课件习题。4、 课堂
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