甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学七年级英语上册 Unit 1 Topic 1 Section D教案 仁爱版.doc
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甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学七年级英语上册
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D教案
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中学
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英语
上册
教案
仁爱
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unit 1 topic 1 section d教案
①hi! hello!
②good morning! / good afternoon!
③how are you? / i’m fine, thank you./fine, thanks.
④how do you do? / how do you do?
⑤nice to meet / see you. / nice to meet/see you, too.
⑥welcome to china!
(2)review the introduction:
①—i’m… are you…?
—yes, i am.
②this is…
(3)review farewells:
①—see you later.
—see you.
②—goodbye.
—bye.
2. review the letters aa-zz.
Ⅱ. teaching aids 教具
录音机/投影仪/字母卡片
Ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案
step 1 review 第一步 复习(时间:10分钟)
1. (复习课堂用语。)
t: good morning, class!
ss: good morning, mr. …/miss…
2. (复习问候语，老师先和学生对话做示范，后让学生自己表演。巩固问候语的英文表达法，做到学以致用。)
t: let’s review the greetings.
(1)t: hi! s1.(老师作挥手打招呼状。)
s1: hello! mr. …/miss…
t: nice to meet/see you.(教师作握手状。)
s1: nice to meet/see you, too.
(2)t: good morning, s2.(老师作挥手打招呼状。)
s2: good morning, mr…/miss…
t: how are you?
s2: i’m fine, thank you.
t: see you later.(教师作挥手再见状。)
s2: see you.
(3)t: i’m…are you s3?(老师把手放在胸前作自我介绍状。)
s3: (引导学生作肯定回答.)yes, i am.
t: welcome to china!(教师作欢迎的动作。)
s3: thank you./thanks.
(4)(请每位学生各自模仿一位“名人”，进行一个“名人会”。会上“名人”互相介绍、问候、交朋友。)
s1: hello, i’m lei feng. are you zhuge liang?(诸葛亮)
s2: yes, i am. nice to meet you.
s1: nice to meet you, too.
s2: hi, liu bei, this is my friend, lei feng.
s3: how do you do?
s1: how do you do?
step 2 presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)
1. (1) (复习字母aa~zz。)
t: let’s recite english letters together. ok?
ss: ok.
t: one, two, three, go!
ss: aa bb cc… zz
t: very good. thank you!
(纠正学生的错误读音，并告诉学生们容易写错的几个大小写字母。)
(2)(合唱一遍字母歌。)
(3)(按字母的元音发音，将字母重新组合成七类。提醒学生注意板书归类的二十六个字母。)
aa hh jj kk
ee bb cc dd gg pp tt vv
ii yy
ff ll mm nn ss xx zz
uu qq ww
oo
rr
①教师鼓励学生找出这些重新组合的字母之间潜在的规律。
②注意oo和rr是单个的。
③朗读这些归类后的字母。
(4)听录音，填入所缺字母，完成1。
2. (1)教师找一名同学到讲台前进行一个简单的问候表演，引出下一环节。)
(2)(设计一个情景对话，用投影仪呈现早晨康康和王老师在校门口见面的情景，找一名男同学扮演kangkang，和老师相互问候打招呼。导入2。)
t: let’s make a conversation and perform it.
t: good morning, kangkang.
s1: good morning, miss wang.
t: how are you?
s1: fine, thanks.
t: nice to see you.
s1: nice to see you, too.
t: good-bye, kangkang.
s1: bye, miss wang.
(这是本课话题的目标语言，要求正常情况下学生能够独立表演出来；如果学生实在不能流畅地表演，教师要给予适当指导。)
①播放录音，让学生跟读并模仿，标出四幅图的正确顺序。完成2。
②停止播放录音，学生齐声朗读，老师指点。
③合上书，同桌间操练这个对话。
④两人一组轮流表演这个对话。对表演得非常流利的学生给予掌声鼓励。
step 3 consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)
1. (组织学生做下列字母游戏，检查字母的掌握情况。)
t: let’s play a game with the english letter cards.
(1)拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，老师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。
①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。
②把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。
③把gg和qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。
(2)拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。男女学生各两名，黑板中间画竖线一分为二，男左女右。老师做出如下提示：①/ei/ ②/i:/ ③/e/ ④/ai/ ⑤/ju:/ ⑥don’t forget /[j/ and /b:/。学生按教师的提示把手中的字母按顺序粘在黑板上，最先完成的为获胜者。
2. (教师播放录音，学生听并跟读，辨别缩写词，完成3，学生说出其中文意思，老师作英文补充。)
t: let’s listen and read repeat, then guess the meanings.
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step 4 practice 第四步 练习(时间:10分钟)
1. (复习下列语法要点。板书关键句子。)
t: look at the blackboard. let’s review these useful expressions.
i’m kangkang. i’m=i am.
are you michael? yes, i am.
miss wang, this is michael.
(设置语言环境，进行对话操练，巩固语法要点。完成4a。)
2. (板书有用的表达，复习巩固topic 1的所有知识点，为下个topic做铺垫，完成4b。)
t: let’s review these useful expressions.
—good morning/afternoon! —good morning/afternoon!
—how do you do? —how do you do?
—how are you ? —fine, thanks./i’m fine, thank you.
—nice to meet/see you. —nice to meet/see you, too.
—welcome to china! —thanks./thank you.
—see you later. —see you.
—goodbye. —bye.
(用投影仪呈现在英国的一个家庭里举行聚会的场面，主人介绍一些朋友认识，小组里的同学共同设计对话。对话里要用到的关键句型如下：)
this is…
nice to meet you.
are you…?
yes, i am.
how do you do?
for example:
(1)(初次见面)
s1: hello! i’m s1. are you s2?
s2: yes, i am.
s1: nice to meet you.
s2: nice to meet you, too.
(2)(问候)
s3: good morning, s4.
s4: good morning, s3.
s3: how are you?
s4: i’m fine, thanks.
(3)(介绍)
s5: hello, s6.
s6: hello, s5.
s5: s6, this is my teacher, mr. lee. mr lee, this is s6.
t: how do you do?
s6: how do you do?
(4)(告别)
s7: good-bye, s8.
s8: bye.
3. (教会学生制作英文名字的名片，完成5。)
t: let’s learn how to make an english name card.
(1)(检查学生是否都有英文名字，没有的，帮助他们起一个，挑选几个英文名字，告诉学生英文名字的含义。)
(2)(教学生动手做名片，一面写中文名字，一面写英文名字。板书样片。)
nancy jane
(3)(教师画简笔画，让学生模仿此情景，进行对话，一边握手，一边交换名片，用所复习的句型设计对话内容，可三人一组进行操练。)
s1=kangkang s2=jane s3=li ming
t: act out a conversation according to the information on your card.
s1: hello! i’m kangkang. are you jane?
s2: yes, i am.
s1: nice to meet you.
s2: nice to meet you, too.
s1: hi! li ming. this is jane. jane, this is li ming.
s2: how do you do?
s3: how do you do?
s1& s3: welcome to china.
s2: thank you.
s1& s3: good-bye, jane.
s2: bye.
step 5 project 第五步 综合探究活动(时间:7分钟)
1. (字母游戏。)
活动目的：熟练掌握英文字母及其顺序，能识别简单的单词拼写。
活动过程：
(1)由第一排第一个同学从a开始依次说下去，但当接到元音字母时说“bingo”，第一个元音字母a第一轮除外，如a, b, c, d，bingo, f, g, h, bingo, j, k, l, m, n, bingo, p, q, r, s, t, bingo, v, w, x, y, z, bingo, b…重复进行，直到所有的同学都参与进来。
(2)把全班分成a、b两组。教师开始拼读班里学生的英文名字。请学生边听边写下来。猜出的学生马上举手，但不要说出来。教师请第一个举手的学生猜是谁的名字，猜对的话，本组得一分，猜错则另一组得一分。游戏继续……最后得分多的组获胜。
活动说明:
(1)学生在玩这个拼写游戏时，有英文名字更佳。
(2)该活动还可以用来复习单词，如用学过的英语单词代替所拼的名字。
2. homework:
(1)朗读并抄写26个英文字母，每个写三遍。
(2)设计一个问候的对话，并大声地说出来。
(3)让学生自带照片，以备下节课使用。
板书设计：
nice to meet you!
section d
1.aa hh jj kk 3.—mom, this is my teacher, mr lee.
ee bb cc dd gg pp tt vv —how do you do?
ii yy —how do you do?
ff ll mm nn ss xx zz 4.good morning!/ good afternoon!
uu qq ww 5.—how are you?
oo —i’m fine, thank you./ fine thanks.
rr 6.—nice to meet/see you.
2.are you michael? yes, i am. —nice to meet/see you, too.
7.see you later./see you.
5
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