高考物理总复习 第二章 相互作用 231 考点强化 受力分析课件.ppt

考点强化 受力分析 01 02 03 04 课堂互动 1 受力分析的基本思路 1 研究对象的选取方法 整体法和隔离法 2 基本思路 课堂互动 2 整体法与隔离法 题组剖析 1 一建筑塔吊如图3所示向右上方匀速提升建筑物料 若忽略空气阻力 则下列有关物料的受力图正确的是 解析由题意可知 物料匀速运动 合力为零 对物料受力分析知 拉力t与重力mg平衡 故选项a b c错误 d正确 答案d 题组剖析 2 如图4所示 质量为m的木块a放在一质量为m的三角形斜劈b上 斜劈放在水平地面上 现同时用大小为f1和f2 方向相反的水平力分别推木块a和斜劈b 它们均静止不动 则 a f1 f2一定等大b 木块a 斜劈b间一定存在摩擦力c 斜劈b与地面间一定存在摩擦力d 地面对斜劈b的支持力的大小一定等于 m m g答案d 题组剖析 3 2017 广东省百校联盟高三联考 多选 如图5所示 地面上固定一个斜面 斜面上叠放着a b两个物块并均处于静止状态 现对物块a施加一斜向上的力f作用 a b两个物块始终处于静止状态 则木块b的受力个数可能是 a 3个b 4个c 5个d 6个 解析对a受力分析可得 a受竖直向下的重力 斜向左上方的拉力f 竖直向上的支持力及水平向右的摩擦力 对b受力分析可得 b受重力 a对b的压力 斜面的支持力 a对b向左的摩擦力 且斜面若对b没有摩擦力则b受到4个力 若斜面对b有摩擦力则b受5个力 选项a d错误 b c正确 答案bc 规律总结 受力分析的三个常用判据 1 条件判据 不同性质的力产生条件不同 进行受力分析时最基本的判据是根据其产生条件 2 效果判据 有时候是否满足某力产生的条件是很难判定的 可先根据物体的运动状态进行分析 再运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力 也可应用 假设法 物体平衡时必须保持合外力为零 物体做变速运动时必须保持合力方向沿加速度方向 合力大小满足f ma 物体做匀速圆周运动时必须保持恒力被平衡 合外力大小恒定 满足f ma 方向始终指向圆心 3 特征判据 在有些受力情况较为复杂的情况下 我们根据力产生的条件及其作用效果仍不能判定该力是否存在时 可从力的作用是相互的这个基本特征出发 通过判定其反作用力是否存在来判定该力 备选训练 备选训练1 如图所示 水平固定倾角为30 的光滑斜面上有两个质量均为m的小球a b 它们用劲度系数为k的轻质弹簧连接 现对b施加一水平向左的推力f使a b均静止在斜面上 此时弹簧的长度为l 则弹簧原长和推力f的大小分别为 备选训练2 如图所示 两相同轻质硬杆oo1 oo2可绕其两端垂直纸面的水平轴o o1 o2转动 在o点悬挂一重物m 将两相同木块m紧压在竖直挡板上 此时整个系统保持静止 ff表示木块与挡板间摩擦力的大小 fn表示木块与挡板间正压力的大小 若挡板间的距离稍许增大后 系统仍静止且o1 o2始终等高 则 a ff变小b ff不变c fn变小d fn变大 备选训练 审题导析1 先选重物m及两个木块m组成的系统为研究对象 分析其受力情况 得出结论 2 再隔离分析m的受力情况 重点注意杆对木块作用力方向的变化 1 板距增大