人教2011版小学数学三年级年、与、日.docx

年、月、日教学内容人教版三年级下册第六单元班级：三、一班 执教： 段玉珠一、教材分析教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第6单元P76年月日的第一课时内容。内容分析：时间单位是较为抽象的计量单位。年月日属于义务教育课程标准实验教材中三年级下册中第四单元出现的内容。学情分析：学生已经在二年级学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。二、教学目标：（一）知识目标：1认识时间单位年月日，了解它们之间的关系；知道大月，小月和二月的天数，记住大、小月分别是哪几个月；2能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。（二）能力目标：1在经历自主探究年、月、日之间关系的过程，初步学会选择有用信息进行简单的归纳、推理能力。2在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。（三）情感目标：1.通过观察年历，填写表格，并与小组同学交流探索年月日之间的秘密等活动，让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生运用知识解决简单生活问题的能力，培养他们乐于探究知识的情感。2结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：让学生亲历收集，归纳等过程，认识时间单位年月日，掌握他们之间的关系。教学难点：认识并记忆大月和小月三、教学方法1、本节课的内容与生活的联系非常紧密，因此紧紧抓住数学与生活的联系，使学生用生活中的经历、经验学习“年、月、日”的有关知识。2、通过动手操作，充分发挥学生的观察，归纳、整理数学知识的能力，培养探索精神。3、通过合作交流、探究初步培养三年级学生协作能力。四：教学过程：一、复习引入：1.我们学过的时间单位你还记得吗？分别是什么？它们之间的进率是多少？2.你还知道关于时间的哪些知识？二、创设情境，板书课题。1出示2017年的年历提问： （1）你们知道今天的日期吗？（2）让学生通过观察说说你从上面发现年历里主要有什么？引出本课的题目并板书：年月日 2.对照2017年的年历，说说你知道有哪些很特别的日子吗？生说师圈， 3.以1月为例指导学生学会快速指导一个月有几天的方法。 4.过渡：年月日是我们今天要学习的新的时间单位，其中蕴含着许多的秘密，请带着你的好奇和智慧跟我出发，进入今天的探索之旅。【设计意图】年月日是一个较为抽象的数学概念，因此设计这样的情境，帮助学生回忆，加深对时间的认识，使学生进入新课较为自然。三、自主探索，合作学习。（一）小组合作，交流探究。师：就在这张小小的年历里可藏着许多的数学秘密。请拿出自己搜集的年历和教师下发的答题卡，按照以下要求，进行探究与交流学习。在组织四人一组进行交流。看看大家从年历里的发现有哪些相同与区别？（1）仔细观察年历，认真填写表格和题卡。（2）四人小组进行交流与探讨，看看每人的答案是否相同？下发如下答题卡:观察自己的年历，试着完成下列统计表： 年月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十二天数31 2、一年有（ ）个月，是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月。 3、你的年历卡是（ ）年的，这一年的二月有（ ）天。 (3)交流汇报小组研究成果，指两三名学生展台展示汇报，教师及时板书：一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）特殊月：二月：28天或29天；（4）根据板书，引导学生明白，大月、小月、以及特殊的二月。 (5)请汇报你们发现有特殊月二月的年份，将闰年的时间写在黑板上，让学生发现闰年的规律，每四年就出现一个闰年。过渡：为什么会出现这样的现象呢？(二)课件出示小知识：让学生获得如下信息：（1）一年的来历和闰年的小知识：（2）让学生发现年的来历以及天数（365天）；渗透闰年、平年、闰月、平月的概念。【设计意图】通过对年历的观察与小组的汇报，紧扣教材，把教材中的年月日从统计表中分析出来，系统地从表中清晰反馈出年月日之间的关系，了解四年一闰的科学常识，这样更便于小结与学习。 （三）掌握大、小月记忆法。1.学生讨论如何记忆大月和小月。师：现在我们知道一年的12个月当中，大月有31天，小月有30天，2月有28天或者29天，要记住每个月的天数可不是一件容易的事。你有没有好方法？快和你的同桌商量一下。（学生讨论）2.教师向学生介绍大、小月的记忆方法：（1）课件演示：拳头记忆法；学生在自己的拳头上指出每个月。（2）歌诀记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；为了完整快速记忆。引导学生补充以下两句：四六九冬三十天，二月是个特殊月 。(提问：腊指的是几月？冬又是几月？)（3）口诀记忆法：七前单数七后双，七个大月心中装。（4）学生选择自己喜欢的方式进行快速记忆（5）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立。（3月、6月、1月、8月、11月、2月）【设计意图】顺应儿童的心理与求知欲，一方面通过游戏帮助学生巩固有关的知识，激发他们对大月小月的认识，调动学生学习的兴趣。另一方面，直观的演示与儿歌的强化训练，让学生进一步加深记忆大月与小月的月份，从而达到教学目的。四、运用新知，解决问题(课件)1、智慧城堡（填一填）准确填写四位小朋友的生日分别是几月几日？2我是小法官（判断）（1）一年有365天。 （）（2）24个月就是两年（）（3）四月和五月一共有61天。（）（4）2011年的5月30日是星期一，那么六月一日就是星期二。（）（5）一年有8个大月，4个小月。 （ ）3、联系实际解决问题：课件出示：看看商品是否过期。五、反思回顾，总结全课1.学生说说自己的收获或自己本节课的表现。2、师出示：关于时间的名言警句及古诗，教育学生珍惜爱惜时间。 六、布置作业：1.老师把你的答题卡作为礼物送给你，请你熟记住今天的所学知识，并与家长分享 。2.教材第78页做一做：制作出2017年有你生日的这个月的月历，并用彩笔图出这个月里你认为特别有意义的日子。3.读一读数学书第