小学四年级数学教案：应加法运算定律进行简便计算.doc_第1页
小学四年级数学教案：应加法运算定律进行简便计算.doc_第2页
小学四年级数学教案：应加法运算定律进行简便计算.doc_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考小学四年级数学教案：应加法运算定律进行简便计算- 1 -教学目的：使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算.教学过程：一、复习1让学生把书翻到第158页，做口算练习（六）的前14道小题，把得数直接写在书上，看谁算得又对又快.2教师：谁能说一说加法的交换律和结合律？用字母怎样表示？二、新课1通过新旧知识的对比，使学生理解加法的运算定律同样适用于小数.教师：前面提到的加法交换律和结合律中的数都是什么范围的数？使学生明确这些运算定律都是在整数范围内.接着让学生回答下面的问题.下面每组算式两边的结果相等吗？3.2 + 0.5 0.5 + 3.2（4.7 + 2.6）+ 7.4 4.7 +（2.6 + 7.4）学生算完后，还可以让他们再任意举两个这样的例子，看看交换加数的位置，改变三个加数的运算顺序后得数有没有变化.教师：通过刚才的练习，你发现了什么？引导学生说出整数加法运算定律对小数也适用.接着再提问：现在我们知道加法的运算定律对小数也适用，那么相加的两个数、三个数的范围都可以是什么样的数？使学生明确，加法的运算定律的适用范围可以包括整数和小数.2教学例5.教师出示例5，让学生观察例题有什么特点.并提问：请同学们想一想，这道题怎样计算简便？你计算的根据是什么？然后让学生独立计算，并写出每步的根据是什么运算定律.算完后，让学生把书翻到第116页，看例5的两种算法，并提问：你是怎样计算的？你的算法与小林、小青的哪一种一样？你认为哪种方法简便？可以让学生多说一说，使大多数学生都明白，小青的算法简便.接着再提问：小青在计算时把0.6和3.4放在一起应用了什么运算定律？7.91加0.09应用了什么运算定律？告诉学生以后在计算时，能用简便算法的要用简便方法计算.3做第116页做一做中的题目.做第1题，可以提示学生，先观察题中的三个加数，再根据运算定律填数.订正时，指名说一说自己是怎样填的，根据的是什么运算定律.做第2题，指定两名学生到前面板演，其他学生自己做，教师巡视，辅导差生.订正时，让板演的两名学生说一说，自己是怎样计算的，根据什么运算定律.再了解有多少学生做错了，让他们说一说自己错在什么地方，怎样改正.三、巩固练习做练习二十七的第1 - 3题.1做第1题，教师提示学生按题目的要求用简便方法计算，再让学生做.可指定两名学生到前面板演第二行的两道题，教师检查学生第4小题是怎样计算的.订正时，让板演的两名学生说一说自己是怎样算的，尤其是第4小题，让学生会用这种简便方法即可，不必说出根据什么.2做第2题，做题前先提醒学生，要认真审题，先看能不能用简便算法，再进行计算.教师巡视，辅导差生.订正时提问：哪几道题不能用简便算法？右边第2小题是怎样算的？了解学生有没有把右边第2小题错写成4.9 + 0.1-（4.9 + 0.1）的，为什么错，以便及时纠正.3做第3
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论