苏教版三年级数学《两步连乘的实际问题教案》.doc

教学资料参考苏教版三年级数学两步连乘的实际问题教案- 1 -1在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题.2了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析问题的能力.3 在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系.教学过程：一、创设情境，发现问题谈话：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决.（板书：实际问题）师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球了.出示图乒乓球和价格.提问：看图你们知道了什么？（学生自由发言）你能提出什么问题来呢？问题：6袋乒乓球一共有多少个？买一袋乒乓球要用多少元？买6袋乒乓球要用多少元？师逐一板书，今天我们就来研究一下这题.出示例题.师：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？学生自由表述题意.（每个乒乓球的价钱是2元，老师买了6袋，每袋5个，一共要用多少元？）二、合作探究，解决问题1、这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论.学生汇报（板书）：方法一：52=10（元）106=60（元）提问：你是怎么想的？提问：5表示什么？2呢？每袋5个和每个乒乓球的价钱是2元这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？（买一袋乒乓球要用多少元：52=10）知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（买6袋要多少元：106=60）提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？（先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元）方法二：65=30（个）302=60（元）提问：你是怎么想的？引导学生看图理解.提问：6表示什么？5呢？每袋5个和买了6袋这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息就可以求出什么？（6袋乒乓球一共有多少个：65=30）知道6袋乒乓球一共有多少个，就可以求出什么？（买30个一共要多少元：302=60）提问：这种方法先算什么，再算什么？（先算6袋乒乓球一共有多少个，再算买30个一共要多少元）如果学生提出如下解决方法：26=12（元）125=60（元）教师应让学生说明理由.理由可以是：如果每袋只有一个乒乓球，买6袋一共要12元，实际每袋有5个，所以再乘5，就是买6袋乒乓球所需的价钱.如果学生说不出理由，可以告诉学生：这样算出正确的得数，但道理比较难理解，你们可以继续研究.在想不通理由的情况下最好不用这种方法.师：方法一先算什么？方法二呢？讲述：虽然解答方法不同，但结果是一样的，还可以互相检验.提问：你能用一句话说出刚才我们解决的实际问题有什么特征吗？（板书：两步连乘）解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？（要仔细看图，认真阅读文字，找到已知的条件，然后找直接关系的两个条件看能求出什么，再一步步地解答）三、练习巩固，体会解题思路及方法乒乓球的问题我们解决了.其实在生活中有好多这样的问题，现在我们就一起来试着解一下生活中的问题.1、想想做做1出现4个小动物，推着小车.出示图如书本.你们看了图知道了什么？ 那你们能用自己方法解决这个问题吗？（学生独立做）指明解题：（板书：）方法一： 42=8（筐）208=160（千克）方法二：202=40（千克）404=160（千克）分别请学生说说每一种方法求的是什么.2、想想做做2学生齐读 .你们能解决这个问题吗？（学生独立思考）（板书：）方法一：34=12（个）（我先算一共有多少个笼子）126=72（只）方法二：64=24（只）（我先算每行有多少只兔子）243=72（只）方法三：63=18（只）（我先算每列有多少只兔子）184=72（只）3、想想做做3图中告诉了我们什么？（学生思考）（板书）方法一：45=20（个）（我先算一共有几个教室）206=120（盆）方法二：56=30（盆）（我先算每层放了多少花）304=120（盆）四、回顾总