人教2011版小学数学四年级三角形的分类说课稿.doc

三角形的分类说课稿抓喜秀龙乡永丰小学 罗窝见各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学四年级下册第五单元三角形的分类，我主要从以下五个方面进行说课：一、说教材，二、说教学目标及重、难点，三、说教法、学法，四、说教学流程，五 、说板书设计。一、说教材首先说教材。“三角形的分类”是“空间与图形”领域内容的一部分，是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的。通过本节课的学习，使学生掌握三角形按角分可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，按边分可分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识，为学习其他多边形积累了知识经验，也为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。二、说教学目标我制定的本课的教学目标：学生通过观察、操作、比较等活动，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精我把“使学生能按角和边的特点给三角形分类”定为本课的学习重点，“能理解并掌握各种三角形的特征”为本课教学的难点。三、教法与学法 根据教材特点和学生的实际情况，我以直观教学为主，运用小组合作、动手操作、分组讨论、演示讲解等多种方法，让学生自己在动脑、动手、动口的过程中促进思维的发展。 四、说教学流程围绕以上总体思路，我设计了“复习旧知合作探究汇报交流巩固应用课堂总结”五个环节进行教学，让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下： （一）复习旧知先说锐角、直角和钝角的定义，课件出示不同的叫，说角属于哪类？我也由此引出了课题这节课我们就来给三角形分分类。（二）合作探究。（7分钟）课件出示不同的三角形，数一个三角形中有几个锐角？几个直角？几个钝角？并填写统计表。（三）汇报交流，整理提升这一过程用时大约18分钟。共有以下几个步骤：1、汇报分类结果通过探究学生会出现2种分类结果。在学生汇报分类结果及分类依据时，我随机在黑板贴上相应的三角形，并板书分类依据，一是按角分。及时反馈学生的操作成果，使学生有一个整体认识。学生也懂得了给物体分类可以根据不同的标准，理解学习方法的多样化。 2、研究按角分的三角形 我引导学生观察按角分的三角形，归纳出每类三角形的特征并命名，我随机板书名称。接着出示3个三角形，让学生判断属于哪一种，再次感受每类三角形的特点（这也是它们的不同点），进而引导学生去比较，发现它们的相同点：每个三角形至少有两个锐角。通过这一系列的活动，学生不仅认识了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征，也感受到了自己就是学习的主人，增强学习的信心。3、研究按边分的三角形还是先观察三角形，归纳特征后命名，我随机板书名称。接着引导学生认识等腰三角形和等边三角各部分名称。4、验证小结我让学生任意画一个三角形，并说说自己画的是什么三角形，这时学生就会发现他们画的三角形种类都在黑板上。我顺势进行小结：三角形按角分可以分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，按边分可以分成一般三角形、等腰三角形、等边三角形。至此，本节课的教学重点得以突出，难点得以实破，学生也体验到了成功的喜悦。（四）巩固练习（10分钟）为了巩固所学知识，发展学生思维，我设计了以下练习。第一题，画三角形第二题是通过高把一个三角形分成两个直角三角形 （五）全课总结 我让学生说说通过今天的学习有什么收获，帮助学生回顾整理所学的知识，及时有