七年级政治上册身边的诱惑教学设计人教新课标版.doc

教学资料参考七年级政治上册身边的诱惑教学设计人教新课标版- 1 -2.合作探索法.学生通过彼此合作，共同解决问题.教师在其中发挥学习方法引导、指导的作用.3、调查研究法.引导学生课前进行周边诱惑大调查，确定课堂主题.（二）学法1、分组讨论2、情境体验3、调查成果展示第三部分 说教学程序（一）导入新课课前布置学生调查学校周边小吃摊的情况（真实记录、配以照片）.通过调查了解每天下午5点多，一群小摊贩就会推着他们的小吃摊聚集在我们学校门口.每当学校放学后，大批学生就会蜂拥而至.来来往往的车流，漫天飞舞的灰尘，仍阻挡不了众多学生的热情.设置问题：1、你是涌向小吃摊的一员吗？你对这种环境下的小吃食品安全卫生质疑过吗？2、你认为是什么原因吸引着大批学生驻足于小吃摊前呢？（设计发生在学生身边的事例导入课堂，真实感强，学生容易接受.其目的是吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，同时自然贴切地引入课题.）的确，在我们身边，有许许多多对我们充满了吸引力的事物，这就是诱惑.今天，就让我们一起来寻找身边的诱惑.（二）讲授新课 “周边诱惑大调查”（课前布置）每大组将本组统计的周边诱惑一一罗列出来，并派代表发言.（老师可将学生所述诱惑加以归类，如美食的诱惑、网络游戏的诱惑、各类书籍的诱惑、名牌的诱惑、金钱的诱惑、美丽的诱惑、荣誉的诱惑、黄赌毒的诱惑等等）这些诱惑有些能起促进作用，有些会带来一定的危害.因此，我们一定要正确地识别诱惑，正确地对待生活中的种种诱惑. 设计意图：让学生用自主搜集的资料来展示小组成果，在竞争的氛围中增加了趣味性，使本课在轻松愉快的气氛中向前推进.1、金钱的诱惑假设情境（配以漫画）：一天，你来到银行的自动取款机（简称ATM）前取款.你的储蓄账户里只有170多元，插入储蓄卡输入密码想取款100元，但在操作时不慎多按了个“0”，变成提款1000元，而ATM竟然依照指令吐出1000元供你支取，同时只扣除了你原有账户里的1元钱.请问：此时你会怎么做？（反复操作，继续提款还是将这一情况反映给银行的工作人员.）多媒体出示材料：许霆恶意取款案回顾设置问题：1、许霆的行为是因什么样的诱惑而引起的？2、面对金钱的诱惑，许霆采取了什么行动？导致了什么结果？3、举例说明非法取得钱财的危害.4、从许霆的案例中，你受到了什么启示？（通过学生对情境的参与、讨论，使学生明白：天上是不会掉馅饼的.对待金钱我们一定要取之有道，要通过合法劳动和正当途径来获得，决不能沾染法律所禁止的行为习惯.针对生活中常出现的拾金而昧这一现象，可借助相关法律知识帮助学生懂得拾金而昧已构成违法行为，应培养自己拾金不昧的良好道德习惯.）2、游戏机的诱惑随着社会的不断进步，绝大多数的游戏室被网吧取而代之.相比过去设计简单、情节单一的游戏而言，越来越多的中学生更青睐于造型多样、情节跌宕起伏的网络游戏.课前可布置学生调查班级同学对待网络游戏的态度，课堂进行及时反馈.可根据实际情况设置如下问题：1、请喜欢玩网络游戏的同学说一说爱玩的原因.2、请不爱玩网络游戏的同学也说一说不爱玩的理由.3、师生共同探讨：网络游戏对我们是利还是弊？4、我们应如何来帮助那些过度玩游戏的同学？设计意图：这是一次教育反思，调动学生的体验，让学生从自身的角度去感受，激发学生的情感认同.通过师生共同探讨，学生能够对网络游戏有一个更加全面的认识与了解，帮助他们用辩证的观点看问题，培养学生解决实际问题的能力.同时，我也抓住契机，对那些过度迷恋网络游戏的学生提出一些心理忠告，并让其他同学想办法来帮助他们跳出魔掌，健康成长.3、黄赌毒及邪教的诱惑课前布置学生自主查找相关知识点的资料，在涉及这部分内容时，引导学生分析黄赌毒及邪教的含义和危害，主要是以学生展示预习成果为主，将课堂还给学生.第四部分 说教学效果1、通过事先布置学生围绕即将学习的课本知识，通过查阅报刊、图书、互联网等方式，搜索、掌握一定的相关事例、数据、图文等资料，为学生在课堂上熟悉、理解教学内容做好了充分准备.2、根据教学的需要和学生的实际情况，创设各种学生自主学习的形式，使学生主动探索社会现实与自我成长的问题，充分调动了学生学习的积极性，课堂教学更富有生机与活力.3、结合教学内容，创设适当的问题情境，对学生起到了