如何提高课堂练习的实效性.doc

如何提高历史课堂练习的有效性【摘要】：课堂练习教师评估课堂教学效果的主要方式，也是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。它是一节课的重要组成部分，是教学中不可或缺的重要环节。课堂练习的重要性已经成为一种共识，而新颖的题型设计、符合学生实际的甄选又直接关系到课堂练习能否真正发挥实效性。本文将从课堂练习的重要性、课堂练习使用中存在的问题、课堂练习的设计和甄选等几个方面，阐述新课标下如何提高课堂练习的有效性以实现课堂效率的最大化。【关键词】：课堂练习的重要性 课堂练习的灵活运用 课堂练习不仅对于理科性质的科目重要，对于文科性质的科目也很重要，这已成为共识。讲练结合的授课方式成为越来越多历史老师欣然接受的模式。 “像上数学课那样上历史课”成为不少学校历史课程改革的目标。因为大家都明白课堂练习不但是教师评估课堂教学效果的主要方式，也是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段，它是一节课的重要组成部分。历史老师也希望引进数学课的模式，把课堂的一半时间用于讲授，另外一半时间用于练习。这种模式相比传统的单纯老师讲解确实有其优越性，主要表现为：1、借助课堂练习，可以增强师生互动，调动学生的课堂积极性，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，使学生专注课堂，成为课堂的主人。2、借助课堂练习，可以帮助学生及时掌握重点，理清误区，突破难点。3、借助课堂练习，教师可以在平时教学过程中一点一滴地渗透解题技巧，逐步提高学生的解题能力。4、借助课堂练习，还能让学生体验到成功的乐趣，树立学习信心。5、借助课堂练习，可以帮助老师反思教学效果，改进教学。总之，课堂练习是提高课堂效果的重要法宝，是构建一节高效历史课堂不可或缺的重要组成部分。但在践行这种理念时，通常又会容易出现一些问题，使得课堂练习的有效性难以最大化地发挥出来。存在问题主要有忽略课堂实际，一味地“拿来主义”，直接从题库中把以往的选择题和主观题复制黏贴过来；忽略学生的接受能力，一味“向难题进发”；忽略课标要求，避重就轻；这些或随意，或盲目、或机械的做法虽然把课堂练习引入了课堂，占据了时间，但是却不能发挥其最大实效性。为了充分利用好课堂练习这一法宝，让课堂练习的实效性得以最大化地发挥，我认为需要做到以下几点：1、精心备课，在备课的过程中把握好重点和难点，预见学生容易出现的误区，有针对性地灵活设计题目和题型。仅仅从“教”的角度来设计好的练习内容是远远不够的，教师还应从“学”的角度来安排好的练习方式，只有合适的练习方式才能对学生的学习状态和结果产生良好的影响。也就是说练习的设计和练习的组织，这两个方面一定要相辅相承，才能达到理想的练习效果，才能实现课堂练习有效、高效，真正做到“减负提质”。如岳麓版必修二第一单元第二课中国古代的土地制度出现了一系列史料，学生容易将这些史料所反映的历史现象混淆起来，教师可以设计一道连线题帮助学生走出困境。如题：请将下列史料与所反映的相应历史现象用线条正确连接起来。溥天之下，莫非王土 土地兼并富者连田阡陌，贫者无立锥之地 税制改革，土地私有制初步确立相地而衰征,初税亩 商鞅变法，土地私有制完全确立改帝王之制，除井田，民得卖买 井田制耕豪民之田，见税十五 租佃制又如必修二第一单元第6课近代前夜的发展与迟滞一课，教师在备课时应该充分预见到学生对资本主义萌芽的概念将会比较难理解，会出现一些误区，因此教师应该设计一些专门针对资本主义萌芽的题目来帮助学生走出误区。如教师可以设计四个情境，让学生根据资本主义萌芽的概念来判断情境中的历史现象是否属于资本主义萌芽，并说明理由。现象一：元朝，由于政府对官营手工业工匠的盘剥，导致大量官府的工匠出逃，致使官府不得不在社会上雇募一些民间工匠，以解决政府所需。（不是，因为官营手工业虽雇募工匠，但不是出于盈利的目的）现象二：张三从其爷爷辈就经营一间棉袜店，家里三台织机，除了自己和妻子，还有两个小徒弟一起生产，因手工精细、价格公道，生意蛮红火！（不是，张三和徒弟之间是人身依附关系，徒弟不是自由劳动力）现象三：李四是个自耕农，平时从事农耕，闲暇时会把家里多余的粮食和妻子织的棉布拿到集市上卖，添置生活所需，一家五口的日子过得挺殷实。（不是，既没有雇佣关系，也不是以增值利润为目的）现象四：现象四：明小说醒世恒言载：苏州盛泽镇上，有小户人家施复夫妇两口，织绸为生。开始只有一张织机，因经营得当，不到十年，积累几千金，又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸。（是，满足了雇佣和以增值利润为目的两个必备条件）又如岳麓版必修二第24课战后资本主义世界经济体系的形成，备课时教师要预见到学生对战后资本主义体系、布雷顿森林体系、世界银行、国际货币基金组织、以美元为主导的国际货币金融体系、以美国为中心的国际贸易体系、世界贸易组织等这些说法容易混淆，难以理清彼此之间的关系。对此，教师可以设计一个结构图，在讲解完毕后，让学生把这些短语填在相应的空格内。如2、课堂练习的设计要有梯度性，难易结合，逐步实现课堂教学的三个目标同时满足不同层次学生的需要。题目过于简单，学生的思维得不到锻炼，而题目过难又容易挫伤学生的信心和积极性。如岳麓版必修二第11课民国时期民族工业的曲折发展可以设计三个梯度的练习，一组选择题帮助学生掌握知识点，一组关于民族工业产生、初步发展、短暂春天、走向衰落的时间及原因的问答题，一道探究题：近代中国占主导地位的仍然是小农经济，可是为什么我们讲近代中国经济史时不讲小农经济了，而要着重强调民族资本主义呢？民族资本主义从经济、政治、思想文化方面到底如何影响着中国近代的发展？设计课堂练习时，要考虑到练习的难度和层次性，必须适合各部分学生现有水平，充分考虑学生的不同需求，为所有学生发展提供帮助，为学生的不同发展提供较大的选择空间。因此练习题的设置应由易到难进行安排，使课堂的练习既可以让学生体验成功感，培养学习兴趣和信心，又不至于因练习太易或太难而失去认真练习的动力。3、讲究练习的趣味性和练习方式的多样性。教师要明确课堂练习的题型不仅仅局限于选择题和主观题，教师可以根据实际需要设计不同的题型，如填空题、连线题、判断题等等，这样使得课堂练习灵活多样，让学生有新鲜感，有助于调动学生的学习热情。兴趣是最好的老师，学生在学完新授知识时精力上已比较疲惫，这时来几道趣味性很强的练习显的尤为重要。历史活动也能活跃课堂气氛，同时达到训练的目的，使学生保持持久的学习兴趣，让学生在愉快而富有挑战性心态下掌握所学内容。 4、在课堂练习的实施过程中精心组织、适时激励是提高课堂练习实效的保证。课堂练习应该贯穿整个课堂，而不是集中在新课授完后。在课堂教学过程中，一是将课堂练习设置为限时练习，样学生普遍会有紧迫感，无形中加快了动作，减少了懒洋洋、拖沓等因素的影响，自然而然会提高课堂练习的效率。二是对学生练习的完成情况及正确率及时进行公布，激励学生保质保量完成练习。三是保证不同层次的学生都有表现的机会，借此激励优生，鞭策后进生。四是要留足充裕的时间给学生思考，教师不宜过早公布答案，应该引导学生在充分思考后得出正确的结论。教师作为课堂的设计者，在备课中要注意，在关注教学设计的同时，也要关注课堂练习的设计。要学会多思考，在思索中完善课堂练习的设计。有效地课堂练习直接影响课堂教学效果和学生对知识的掌握。那么如何设计有效的课堂练习呢？现在