《有趣的磁铁》教案.doc

有趣的磁铁游戏教案教学目标： 1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。【教学重点难点】 重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。 难点：认识磁铁的基本性质。【教学准备】 学生：磁铁；细绳、曲别针、多种金属、其他材料等；实验记录卡。 教师：教学课件、磁铁学具盒等。案例背景分析： 有趣的磁铁游戏是义务教育课程标准实验教科书河南教育报刊社编写、大象出版社出版的科学三年级下册第三单元神奇的指南针第二课的内容。 本课教科书由三个板块组成，包括回顾与交流、活动、整理与反思。整个课堂活动以谈话导入，首先引导学生回顾交流以前玩磁铁的经验、疑惑和猜想，后从“玩磁铁，找发现”开始探究，通过交流总结出磁铁的性质。 整个活动过程是一个系统的、逐渐开放的过程。这样安排，符合学生的身心发展规律，体现着让学生经历“准备材料-发现问题-设计实验-实验探究-获得结论”的科学探究过程。使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，真正让学生成为学习的主人。教学过程：课前谈话： 师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报） 一、观察交流，直奔主题。 （可以结合课前谈话引入新课）通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，因为很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题） 板书：2有趣的磁铁 二、开放空间，自由探究 1、认识磁铁。 （1）提出问题。 你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？ (学生交流自己的玩法，) 看来大家对磁铁都不生疏,你们都玩过什么样的磁铁呢？ （圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门一样形状的） 同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁其一个名字吧！ （2）课件演示各种磁铁。为了有一个统一名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。 3、探究性质。 小组合作，在玩中学。 我们的发现： 师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 磁铁游戏：（1）“给磁铁找朋友”游戏（学生上台演示实验）：用磁铁吸准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 准备材料：金属的（铁、铜、铝、合金）、其他材料 小结：磁铁能吸含铁的东西，我们把磁铁的这种本领叫磁性。 （2）“谁的吸力大”游戏（学生实验）：师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？（做实验）准备材料：磁铁和大头针老师与大家讨论游戏的研究方案。（在磁铁上取点分别吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录） 磁铁磁性的研究记录 个 个 个学生汇报。（两端个数多，磁性强；中间弱）师小结：磁铁两端磁性最强的地方是磁极，磁铁有两个磁极。（3） “磁铁的指向”：（学生实验）用绳子系在磁铁中央（如果系磁铁困难，可以用纸包住磁铁，纸上穿孔，再用绳子系住），悬吊磁铁（周围不能有铁或磁铁影响），静止观察磁铁的指向。小结：磁铁可以指示南北方向，指向南方的磁极叫南极（S极），指向北方的磁极叫北极（N极）。 （4）“磁铁碰磁铁”游戏：（学生实验） 师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？让我们一起进入第四个游戏“相斥与相吸”，要两块两端标有N极、S极的条形磁铁，用一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极，仔细观察，并记录下现象。 学生分组实验。汇报（课件出示实验结果） 师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（同极相斥，异极相吸） 过渡：通过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（总结板书） 4、生活中的应用。 1、师：同学们已经了解了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。（出示课件：司南） 2、磁铁在生活中有着广泛的应用，（出示课件）你能说一说生活中什么地方用到了磁铁？课下大家继续调查、了解磁铁的用途。 三、总结评价 1、通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自己的收获。2、师总结：这节课的学习同学们有了不同的收获，小组同学合作的也非常默契。