人教2011版小学数学三年级《两位数乘两位数整理和复习》.doc

111111111111111教学内容：课本第 67页例 5教学目标：1.运用有余数的除法解决生活中的实际问题。 2.能灵活运用学过的知识解决问题，并能表达 解决时的思考过程。教学重点：运用有余数的除法解决实际问题。 教学难点：结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加 1。教学过程： 一、引入课题 目标导学（2分钟左右）1.引入课题 同学们，今天我们一起学习运用有余数的除法解决生活中的实际问题。2.出示目标 运用有余数的除法解决生活中的实际问题并能表达解决时的思考过程。 二、自主学习 合作探究 （28 分钟左右）第一次自主学习，合作探究 课本 67页例 5独学：1.找出已知条件和所求问题。 互学：1.理解关键词：求至少要租多少条船，至少 就是最少的意思。 2.求至少要租多少条船，就是求 22 里面有几个 4，应该用除法解答。 3.列式为 2245（条）2（人） 群学：如果租 5条船还多出 2人，应该怎么办？ 如果租 5条船还多出 2人，应该再租 1条船，一共要租6条船。即：5+1=6（条） 答： 他们至少要租 6条船。教学内容：课本第 67页例 5教学目标：1.运用有余数的除法解决生活中的实际问题。 2.能灵活运用学过的知识解决问题，并能表达 解决时的思考过程。教学重点：运用有余数的除法解决实际问题。 教学难点：结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加 1。教学过程： 一、引入课题 目标导学（2分钟左右）1.引入课题 同学们，今天我们一起学习运用有余数的除法解决生活中的实际问题。2.出示目标 运用有余数的除法解决生活中的实际问题并能表达解决时的思考过程。 二、自主学习 合作探究 （28 分钟左右）第一次自主学习，合作探究 课本 67页例 5独学：1.找出已知条件和所求问题。 互学：1.理解关键词：求至少要租多少条船，至少 就是最少的意思。 2.求至少要租多少条船，就是求 22 里面有几个 4，应该用除法解答。 3.列式为 2245（条）2（人） 群学：如果租 5条船还多出 2人，应该怎么办？ 如果租 5条船还多出 2人，应该再租 1条船，一共要租6条船。即：5+1=6（条） 答： 他们至少要租 6条船。教学内容：课本第 67页例 5教学目标：1.运用有余数的除法解决生活中的实际问题。 2.能灵活运用学过的知识解决问题，并能表达 解决时的思考过程。教学重点：运用有余数的除法解决实际问题。 教学难点：结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加 1。教学过程： 一、引入课题 目标导学（2分钟左右）1.引入课题 同学们，今天我们一起学习运用有余数的除法解决生活中的实际问题。2.出示目标 运用有余数的除法解决生活中的实际问题并能表达解决时的思考过程。 二、自主学习 合作探究 （28 分钟左右）第一次自主学习，合作探究 课本 67页例 5独学：1.找出已知条件和所求问题。 互学：1.理解关键词：求至少要租多少条船，至少 就是最少的意思。 2.求至少要租多少条船，就是求 22 里面有几个 4，应该用除法解答。 3.列式为 2245（条）2（人） 群学：如果租 5条船还多出 2人，应该怎么办？ 如果租 5条船还多出 2人，应该再租 1条船，一共要租6条船。即：5+1=6（条） 答： 他们至少要租 6条船。两位数乘两位数整理与复习教学内容：人教版小学数学三年级下册第58、59页教学目标：1、通过整理与复习，回顾两位数或几百几十数乘一位数、两位数乘整十或整百数的口算及两位数乘两位数笔算的方法，加深对两位数乘两位数笔算算理的理解。2、能熟练地进行两位数或几百几十数乘一位数、两位数乘整十或整百数的口算和两位数乘两位数的笔算。3、会利用所学的两位数乘两位数的方法解决连乘、连除的生活问题。教学重点：构建有条理的“两位数乘两位数”的知识体系，沟通口算笔算之间的算理联系。教学难点：理解口算笔算之间的算理联系，灵活解决问题。教学准备：课件教学过程：一、导入新课1、师：同学们，这个单元我们主要学习了两位数乘两位数，那今天这节课我们来对这一单元的知识进行一个简单的整理和复习。2、板书课题：整理与复习二、口算复习1、出示：5020、3616、6337、4119师：这里有四道题，如果给你选，你会优先选择哪一道来计算？为什么？预设：选择5020，因为整十数乘整十数可以直接口算。（1）师：怎么计算？预设：两个乘数末尾的0先不看，先算52，再添上两个0（板书：用不同的颜色写出10和后面两个0）（2）小结整十数乘整十数的口算方法：先不看乘数末尾的0，把0前面的数字相乘，再看两个乘数一共有几个0，就在得数后面添上几个0。2、出示：根据整十数乘整十数的口算方法，在20、40、50、70、80中选择合适的整十数填入（ ）内。（ ）（ ）=800 （ ）（ ）=3500 （ ）（ ）=5600（1）学生完成填空。（2）师：为什么同样是整十数乘整十数，这三道算式积末尾有2个“0”，而“2050”的积后面却有3个“0”？（3）再出示：（ ）（ ）= 000师：还给你这些整十数，你能选哪两个相乘，使积的末尾也有3个“0”？预设：4050 、5080（4）小结：整十数乘整十数，积末尾至少有2个“0”，也有可能是3个“0”3、出示：两位数乘整十数：1520 两位数乘整百数：16400 几百几十乘整十数：31030师：这些都可以先不看0，转换成以前学习过的两位数乘一位数，算出得数后末尾有几个0再添上几个0。4、口算练习三、笔算复习1、出示：典型笔算错例（数位对错、计算出错、忘记进位）2、小结笔算乘法的计算法则：（1）先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐；（2）再用这个数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐；（3）最后把两个得数加起来。3、两位数乘两位数（不进位、进位）（1）出示：1244= 2123= 3616= 6337= 师：你能用笔算的方法做一下这些题目吗？（2）请学生上台板演四、解决问题复习出示题目：冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。（1）今年冬冬家一共收获橘子多少