人教2011版小学数学三年级和差问题 (2).doc_第1页
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文档简介

教学设计方案教学目标：1. 知识与技能：通过教学使学生掌握和差应用题的常用关系，并且能够正确解答2. 过程与方法：采用学生独立思考和合作交流的方式进行教学。3. 情感，态度，价值观：使学生通过学习，能够懂得解决问题的多样性能从中体会到奥数在生活当中的应用。1、 创设情境，导入新课同学们：看看老师今天给你们带来了什么？（出示储蓄罐）看到它你们想说什么？你有家有吗？它有什么用途？那么你能告诉老师你存了多少钱吗？你攒的这些钱用来做什么呢？学生假设:(可能会说）我会用这些钱买学习用品，我会用这些钱帮妈妈买礼物，我会用这些钱捐给山区的小朋友师：同学们都说好样的！能自己攒钱做有意义的事情，老师为你们骄傲老师今天也带来了两位小朋友的储蓄罐的钱：小花元，小明元。看到这两条信息，你们想说什么？（能提出什么数学问题）2、 合作探究、明确思路师：刚刚同学们很容易求出他俩的和与差，现在老师把这个问题修改一下。课件出示：已知小花和小明共存了50元钱，小花比小明少存了6元钱.师：看到这两个信息，你们又想说什么？我们又可以提出什么问题呢？该怎样求出小花和小明各有多少钱？师：下面我们分组来讨论，探究解决问题的方法吧！师：刚才同学们讨论的很激烈，老师还带来了两根长短不同的纸条，哪组同学能用这两根纸条把你们的讨论的情况直观演示一下呢？学生演示随着学生的演示，师画出线段图师：从图上你又看到了什么？生1：50+6=56是两个小明的钱师：是吗？你是怎么知道的？你真棒，你能上来借助线段图指一指，说一说吗？生2：能边说、边演示生3:56/2=28（元）是小明钱生4:28-2=26（元）是小花的钱师总结：和+差=两大数 两大数/2=大数 大数-差=小数师：大家想一想，对于这道题目你们还有没有什么意见或者好的方法。三：拓展探究1：让学生再次分组讨论寻找新方法2：小组汇报：50-6=44（元） 44/2=22（元） 22+6=28（元）3：师小结（和+差）2=大数 （和-差）2=小数四：运用公式解决问题（一）巩固练习1、小军和他爸爸年龄之和是42岁，年龄之差是26岁，小军和他爸爸今年各多少岁？2、哥哥今年14岁，妹妹今年8岁，当兄妹俩岁数的和是42岁，俩人各应该多少岁？（二）拓展练习3：甲的书比乙多9本，比丙多
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