小学数学人教2011课标版一年级《 8和9的加减法》的教学设计.docx_第1页
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文档简介

8和9的加减法的教学设计 教学目标：1掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重、难点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。教具准备：1多媒体课件。2学生准备7个小猪圆片；2个蔬菜圆片。3教师准备大红花。教学过程：一、准备练习1教师电脑出示口算题（抢答）2+4= 1+5= 6-1= 2+2=3+2= 4+3= 6-3= 7-2=师：聪明的小朋友们，我们来个抢答赛，准备好了哦，答对的小朋友都可以获得一朵大红花哦。2.出示8和9的组成（抢答）二、教学例题（一）创设情境，激发兴趣1激发兴趣师：小朋友，你们喜欢机器猫吗？今天啊，机器猫想到动物园里探险，可是他害怕一个人的力量，想请我们的小朋友去帮帮他，你们愿意吗？生：愿意。（二）教学例1、例21闯第一关（电脑出示）（1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听一听。（电脑出示：在大森林里来了6只恐龙，后来走来2只恐龙。）学生汇报、看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？学生提出：原来6只恐龙，后来走来2只恐龙，一共是多少只？师：谁来列式帮她解决？汇报（6+2=8只 2+6=8只）师：还可以提出什么问题呢？（小组交流、汇报）学生提出：一共8只恐龙，走了2只恐龙， 剩下几只恐龙？师：谁来帮他？汇报（8-2=6只）师：有什么问题要问？（小组交流）汇报学生提出：一共8只恐龙，走了6只恐龙，还有几只恐龙？列式（8-6=2只）师：请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式？（4道）引导学生说出可以列出两条加法算式和两条减法算式。、请小朋友说一说你是怎样知道6+2=8 2+6=8呢？（小组交流）汇报师：你们的方法都很好，因为6和2组成8，所以6+2=8 2+6=8。2闯第二关学生摆7个小猪圆片、2个蔬菜圆片师：请看圆片图，试着一下写出四道算式。汇报板书：7+2=9 9-7=22+7=9 9-2=7问：说一说你是怎样知道7+2=9 2+7=9？说一说你是怎样知道9-2=7 9-7=2？小结：老师给你们带来了几只恐龙？（8只）你们共摆了几个圆片？（9个）你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。（板书：8、9的加减法。）3闯第三关电脑出示：5+3= 8-3= 3+5= 8-5=师：不用摆，请小朋友说出这四道题的得数？汇报师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。学生交流、汇报。4小结：1.利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。2让学生子游戏中体会学习数学的兴趣板书设计8和9的加减法6+2=8 8-6=27+2=9 9-7=22+6=8 8-2=62+7=9 9-2=7教学反思 本节课整体效果不错，大家都在游戏中学习，做到玩中学，学中玩
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