江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级历史上册 第9课 战国时期的社会大变革学案 岳麓版.doc

第9课 战国时期的社会大变革学案【学习目标】重点：铁农具、牛耕的推广及意义；商鞅变法。难点：铁农具、牛耕的推广及意义。【自主学习】一、铁农具和牛耕的推广1 时开始使用的铁农具在 时期得到了推广，我国开始进入 时代。2 时开始使用牛耕，在 时期逐渐推广并开始两牛牵引。3铁农具和牛耕推广的影响是 。 二、商鞅变法 1 阶级的实力逐渐强大，他们要求获得 上的权利，并废除贵族的特权。各诸侯国为顺应新的形势，达到 的目的。2公元前 年， 起用 变法。 是战国时各国变法中最为彻底的。3商鞅变法的主要内容： 、 、 、 。 4商鞅变法的结果和影响： ； 。【能力突破】商鞅变法的原因、目的和作用例1战国时期是中国古代大变革时期，秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法，下面商鞅的言论和采取的主要措施中最能体现“以法治国”思想的是（ ）a建立县制 b鼓励农民开垦荒地c“法之不行，自上犯之” d“治国不一道，便国不法古”解析：本题是考查学生对商鞅变法知识理解和掌握。培养学生通过历史材料提取有用信息和得出历史结论的能力。通过所学知识不难知道，“法之不行，自上犯之” 最能体现“以法治国”思想。答案：d【深化拓展】商鞅变法给予了我们怎样的启示? a改革从来都不会一帆风顺，有时甚至要付出血的代价。但顺应历史潮流的改革终究会要取得胜利。b商鞅“治世不一道，便国不法古”的勇于改革、勇于创新的精神值得我们大力学习。商鞅不向旧势力屈服，坚持变法，直至献出自己生命的大无畏勇敢精神也值得我们学习。例2战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ）a齐国 b楚国 c燕国 d秦国答案：d【随堂演练】1战国时期引起社会变革的最根本因素是： （ ）a各国之间频繁的战争 b铁器牛耕的普遍使用 c各国的社会变革 d社会生产力的迅速提高2夏令营的老师带领同学们再现了西周时期成千上百奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景，这种耕作方式变化的原因是（ ）a磨制石器代替打制石器 b青铜器代替石器c铁器牛耕的使用和推广 d奴隶获得了自由3我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在： （ ） a商朝 b西周 c春秋 d战国4秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是： （ ） a更多使用铁制农具 b实行商鞅变法 c重视水利工程建设 d牛耕得到推广 5商鞅变法的措施对后世影响最深远的是： （ ） a统一度量衡 b奖励军功 c奖励生产 d推行县制6在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和赋税，最好的办法应该是 （ ） a当兵立军功 b不隐瞒犯法行为 c合理经商致富 d大量生产粮食和布帛7假如你生活在公元前350年的关中地区，在你身上不可能发生的事是（ ）a你在战争中立功，得到几十亩土地的赏赐b几年后，由于你辛勤耕种这些土地，粮食丰收了，政府免除了你的徭役 c后来，你用卖粮的钱添置了几十亩土地，成为小地主d四十岁后，你卖掉土地去经商，得到政府的奖励8任用商鞅进行变法的秦国国君是： （ ） a秦孝公 b秦穆公 c秦始皇 d秦二世9阅读下列材料，回答问题材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。 （1）根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？他的变法从何时开始？（2）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明由。（3）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。（4）结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？第9课 战国时期的社会大变革参考答案【能力突破】1原因：一是封建经济发展的需要；二是当时各国争霸的现实压力2目的：富国强兵3作用：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国，统一中国，打下坚实基础。【随堂演练】1d2b3d4b5d6d7d78a9.