八年级语文上册第25课《聪明人和傻子和奴才》教案冀教版.doc

教学资料参考八年级语文上册第25课聪明人和傻子和奴才教案冀教版- 1 -教学要点：朗读课文，初步感知文意；理清思路，整体把握文意；合作研讨，深层探究；理解作者的思想；揣摩语言，感受文章的思想性，文学性；体验与反思，联系现实，深化对文章的理解. 课时安排： 一课时教学方法： 品读鉴赏法 讨论点拨法 教学过程【导语设计】（投影1）（学生读以下一段文字）鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格.鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄.鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向. -毛泽东新民主主义论通过这段文字我们可以看出，毛泽东主席给于鲁迅先生以崇高的评价.“他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格”怎样理解这句话的意义呢？今天我们就来学习鲁迅先生的一篇文章，它选自鲁迅先生的散文诗集野草，写于上个世纪二十年代，当时的中国正处于半殖民半封建社会.老师希望通过这篇文章的学习，大家能够更深入地认识鲁迅，亲近鲁迅.（投影2）课题聪明人和傻子和奴才【朗读课文初步感知文章-品读鉴赏文章，更深层次认识人物形象】（1） 在通常的情况下，我们谁都希望自己做一个聪明的人，不会有人愿意去当傻子，更没有谁愿意去做一个奴才，是这样的吧？（等待学生回答），课文中也是这个意思吗？（2） 下面老师要来检查一下昨天大家的预习情况.我们先采用朗读挑战赛的方式来进行.请大家推选两位同学，抽取自己最有把握读好的文字来参加比赛.（3） 这两位同学朗读的水平如何呢？请大家评价一下.（学生评价）（4） 怎样才能读出感情呢？（投影3） 1、读准重音；2、读出停顿；3、要符合人物的身份和心理；（5） 好，下面我们根据大家的总结来分角色朗读这篇文章.（这是重点环节，因为对文章内容情感的理解是建立在正确阅读的基础之上的，理解的越好，读得越有韵味.这个环节老师要找不同的学生来朗读相同的内容，请其他同学评价，老师也可以示范朗读.目的是更深的理解人物形象和文章的思想内容.）（6） 富有情感的朗读是正确把握文章内容，准确认识人物形象的最重要一环.下面，我们就在刚才朗读的基础上，通过分析人物的语言、动作、神态描写来归纳作品中的三个人物形象.具体要求：1、填表，分小组讨论完成； 2、要求大家用自己的符号，把答案标注在文章上面.（投影4）通过分析人物描写方法来概括人物形象人物 语言 动作 神态 人物形象 聪明人 这实在令人同情、唉唉、你总会好起来可不是么 叹息着代为高兴似的回答 惨然、眼圈有些发红，似乎要下泪 虚伪、自私 傻子 混帐！你不会要你的主人开一个窗的么？那么，你带我去看去！管他呢！ 大叫、动手就砸那泥墙、仍然砸 爱憎分明、果敢无畏、热情、无私 奴才 我所过的简直、我住的只是、先生！你干什么？、这不行！主人要骂的、人来呀！强盗、我首先叫喊起来 寻人诉苦、哭嚷着，在地上团团地打滚 眼泪联成一线，就从眼角上直流下来、高兴、恭敬而得胜 麻木、短视、懦弱、无能、胆怯和慌乱 （7）通过填表，我们更好地认识了作品中的人物形象，老师也写了一篇关于奴才形象分析的文章，下面我选择其中的语段来读一读，以便进一步加深大家对文章的理解和认识.（老师读自己的文章可怜可叹可恶可鄙）【深层探究，理解作者的思想】问题：听了老师的文章，你现在对这篇文章的思想内容有什么样的看法？（学生）好像不仅仅是批评了文章中的奴才和聪明人，赞美了傻子，作者好像是在批评和赞扬某一类人.（投影5）实际上，中国人向来就没有争到过“人”的资格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的.中国人的历史归结起来就是做稳了奴隶和欲做奴隶而不得的时代. -灯下漫笔鲁迅实际上，作者写这篇文章就是对国民身上共有的遗毒无穷、源远流长的奴才本性给于了有力而辛辣的批判！这种奴才的本性有多长呢？长达两千多年！这种奴才本性有多坏呢？它使我们失去了人格的独立，感受不到做人的尊严.（投影6）大家回去后可以想想看，在今天的社会，在我们自己和周围的人的身上，还有这样的病毒吗？【联系现实，深化对文章的理解】同学们，现在如果让你选择的话，聪明人、傻子、和奴才三类人，你愿意做那一种人呢？（傻子！）请大家理直气壮的大声再说一声：“傻子！”.下面老师请大家看一个傻子似的人物：（投影7）林秀贞的照片认识她吗？（不认识！）她像不像我们邻家的大妈？（师生笑！）老师介绍、投影文字：她就是“感动中国20_”获奖人物，她叫林秀贞.她被称为“孤寡老人的好女儿”.（投影11） 林秀贞是河北省_市_县王常乡南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人.这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻用一万分力量来治理邻里关系. 【颁奖辞】 （投影8） 用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养.富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人.这位农妇让九州动容.（师生齐读颁奖词）愿我们