八年级语文上册第三单元6黄果树瀑布学案设计无答案北师大版.doc

教学资料参考八年级语文上册第三单元6黄果树瀑布学案设计无答案北师大版- 1 -学习目标：1、掌握本课生字词.2、整体感知课文，理清文章的脉络.学习过程：明确目标（认准目标才能更好的完成任务）课前热身（充分利用提前预习学案的时间，对课文进行感知.）（1）认识作者：于坚：1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品.1984年毕业于云南大学中文系.1994的长诗0档案被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”.著名诗集有空地、诗六十首、对一只乌鸦的命名、忆没穿过天空的钉子、作为事件的诗歌飞行，文集棕皮手记、云南这边等十余种.于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人.（2）朗读课文，做好批注.（标清段号，看课本把自己想问的问题提在下面）（3）学习掌握本课的生字新词.自主学习在作者眼里，图片中的黄果树瀑布的特点是 ,现实中的黄果树瀑布的特点是 .自由读课文思考：作者是从哪些方面写黄果树瀑布的的？. 浏览全文，你会发现作者对黄果树瀑布的认识有着明显的变化，感情也在随着认识的变化而变化，请在课文中找出感情变化的词语依次填在下面的空格上. 合作研讨小组讨论解决自己解决不了的问题.（包括自己想问的问题）展示讲解（课堂大舞台，看谁展风采.各组出一名代表展示你们的收获或提出你们的疑惑）巩固提升（一定要自主完成，相信你一定行）1、根据拼音写汉字或根据加点的汉字写拼音：供给（）（）供（）祭chng（）见干bi（） 顷（）刻2、下列成语加点字解释有误的请加以改正，没有错误的请打“”. 俗不可耐（受得住，禁得起）（）千篇一律（韵律）（）陈腔滥调（声调、韵调）（） 别无二致（情趣）（）3、在下列括号中填入恰当的标点符号：这风景是没有空间（）质量（）空气和细节的（）它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指.我不由自主差一点儿就脱口而出的正是那句老话（）哦（）祖国的大好河山（）我来到黄果树瀑布的后面（）犹如哥伦布（）意大利航海家（）1492年横渡大西洋（）发现美洲新大陆（）进入了美洲.我本来永远不会就黄果树瀑布说什么话（）这是一个多么俗不可耐的话题（）一篇小学生千篇一律的命题为（）春游某某（）的习作的题材（）一位满脑袋陈腔滥调的诗人的灵感来源（）我有什么话好说呢（）4、下列句子没有语病的一项是（）A、我越接近它，我的生命就越和它的肌肤相触的面积大.B、它先是灌满我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聋了.C、我立即明白我抵达了一个我在我在地图上所知道的那个黄果树瀑布毫不相干的地方.D、你和这瀑布之间于是建立了一种真正的关系.课 题： 黄果树瀑布 第二课时 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文.了解黄果树瀑布的特点.2、感知作者对黄果树瀑布认识的彻底变化，体会作者热爱祖国河山的感情.学习过程：课堂探究：1作者知道黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感？2.当作者见到黄果树瀑布的时候这种想法却发生了改变，特别是听到声音的时候，为什么会有这样的变化呢？3. 作者在接近黄果树瀑布的时候，被飞溅的水花淋得湿透，这应该是非常不舒服的感觉，作者却把这种感觉写得非常有诗意，这样写不矛盾吗？为什么？4. 文中有几个黄果树瀑布？在第四自然段为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个瀑布在我的生命里复活了”？交流研讨：小组讨论解决自己解决不了的问题.展示讲解：（课堂大舞台，看谁展风采.各组出一名代表展示你们的收获或提出你们的疑惑）巩固提升（一定要自主完成，相信你一定行）1、对下列文中句子分析理解正确的一项是（）A、句子：“它（黄果树瀑布）放射的声波令我的耳膜鼓了起来，我和它立即建立了一种陌生的接触.”分析：这里的“陌生的接触”是指由眼前的景色唤起的以前对黄果树瀑布的认识.B、句子：“我周身湿透，我有湿透的话要说.”分析：这两个“湿透”的涵义是不同的，前一个是指身体的湿透，后一个是指心理的湿透，前者是一种感觉，后者是黄果树瀑布带给作者生活方面的一种思索和体悟.C、句子：“但我看到黄果树瀑布的图片并不会特别地激动” 分析：“不会特别地激动”的原因之一是“这风景是没有空间、质量、空气和细节的”.D、句子：“你可以把手伸向瀑布，抚摸它飘散在外的细毛.” 分析：这句话使用了拟人的修辞手法.2、理解运用那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过来，它我，我，我，我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿.我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩.越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑.水在，在，在，在，在那时候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭.另一个瀑布在我的生命里复活了，那时，一切都成为说不出来的动词，我不能说，我只看见水在动，在响，那不是马在奔腾，是巨大的不可抗拒的潮湿，把我淹没了.、根据原文，在横线上填入恰当的词语.、下列修辞手法在文段中都得到使用的一项是（）A、比喻、拟人、排比、夸张B、比喻、反复、排比