八年级语文上册第三单元13《人琴俱亡》教学案无答案苏教版(1).doc_第1页
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教学资料参考八年级语文上册第三单元13人琴俱亡教学案无答案苏教版(1)- 1 -基本目标： 1积累常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等. 提升目标：了解人物的形象，说出自己独特的情感体验.教学重点：积累常见的文言实词和虚词教学难点：体会子猷独特的悼念方式.教学时数：一课时教学过程：一、导入：二、默一默：1、请给加粗的字注音病笃( ) 了不悲 ( ) 此以丧矣 （ ） 索舆来奔丧（ ）弦既不调（ ） 恸绝良久（ ） 月余亦卒（ ） 2、给下面的加粗的字词注释（1）. 王子猷、子敬俱病笃 （2.） 何以都不闻消息？此已丧矣 （3.） 语时了不悲 （4.） 便索舆来奔丧，都不哭 （5.）子敬素好琴， （6）. 因恸绝良久.月余亦卒 二、读一读：1、请大家自由朗读，结合注释通释全文，并概括全文.设计目的：为了了解学生自学文言文的能力.预设：常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等.考查学生的掌握情况.追问：手足情是一个不老的话题，课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情？（建议从文中体现文章主题的重点词句上来解答本问题） 三、想一想：1、子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？ 2、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？（通过分析描写人物的方法，把握人物性格特点，理解主题上来回答.） 3、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？（建议描写人物的关键语句来解答本问题.） 四、练一练：手足情是一个不老的
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